加强学校思政建设，厚植师生爱国情怀――景兴春蕾初级中学贯彻落实“思政课”教育工作纪实

飘飞的雪

思政

思政课

教师

班主任

教育

育人

爱国主义

学校

孙华

学生

系列报道之二教师篇

扶正固本，雕心塑形；

为国育才，分秒必争。

　　前言：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“思政课作用不可取代”；“思政课教师队伍责任重大”。家国情怀，不辱使命，知行合一，高屋建瓴。为积极响应党的号召，深入贯彻落实区教育局党委思政课工作，景兴春蕾初级中学以活动为载体，积极开辟思政课第二课堂，提高思想认识，为落实思政课教育打好扎实基础。

实事求是去实践，

敦本务实见实效

学校坚持立德树人根本任务，加强思政队伍建设，厚植教师家国情怀，突出思政课程与课程思政相结合，构建“大思政”工作格局，落实“三全育人”。

　　校党委带头统筹办学治校各部门，多次召开思政课教师和全体教师工作会议，明确每一门课程的德育功能，落实到每一位教师的育人职责，打造专业教育与思政教育的协同效应，使得专业课程与思政课程形成同心同向的育人格局。

　　学校为了提升党员教师素质，传承红色基因，筑牢党员精神风貌，定期组织党员教师学习，要求加强党性修养，加强作风纪律养成，加强学习实践，时时处处严格要求自己，不断夯实自身发展的根基，以自身的好形象带出学校以及社会的好风气；以自己的实际行动影响学生，与此同时开展以“饮水思源，爱国荣校，传承红色基因”为主题的党性锻炼着活动。

党员教师正在认真学习中

　　组织开展“重温入党誓词，筑牢精神风骨，做坚贞不渝践行入党誓词的优秀共产党员”的主题教育活动。

　　为了落实局党委提出的“双五”举措，发挥好课堂主渠道作用，搭建好教师成长平台，我校于第三周到第五周开展了“高效课堂教学展示交流活动”，并且举行了“青年教师培训会”。

　　为了加强班主任的思政育人力量，学校隔周组织班主任工作会议。传达上级会议精神，做到政令畅通；与班主任交流沟通，对班主任引导帮助，不断促进班主任队伍迅速成长，让他们成为学校思政课的中坚力量。为了深入贯彻落实习总书记关于教育的重要论述，特别是解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题，全面落实好区教育局下发的思政课改革创新的三个文件精神，进一步提升我校青年班主任工作质量和工作水平，学校举行了以“青年教师展风采，汇报交流促成长”为主题的“青年班主任成长感悟”交流会活动，由有经验的老教师们进行点评，以达到传帮带的目的。

孙华校长正在主持召开班主任会议

孙华校长在“青年班主任成长感悟交流会”上发言

崔玉军主任在“青年班主任成长感悟交流会”上发言

　　为了达到“全方位育人”的目的，学校按照区局党委的总体工作部署，深入贯彻党的十九大精神，推动广大干部教师更加自觉地为新时代党的历史任务而努力奋斗，开展了“不忘初心、牢记使命”的主题教育活动，希望广大教师一定要围绕“中小学教师十不准”和“中小学教师职业道德规范”规范教育，听党的话，跟党走，做新时代的“四有”好老师，并且举行了以“荣耀庄严，强大辉煌”为主题的集体升旗活动和观看大阅兵活动，共同上好“爱国”这一课，让红色记忆永驻校园；同时举行了以“壮阔70载，奋进新时代”为主题的观看阅兵交流活动。

举行以“荣耀庄严，强大辉煌”为主题的集体升旗活动

集体观看国庆大阅兵活动

　　国之大典，绽放出新中国70年风雨兼程、砥砺奋进、璀璨辉煌，激荡着一代又一代中国人不忘初心、团结拼搏的爱国情怀，在这一盛大庆典面前，中国人民心空前凝聚，爱国热情空前高涨。

　　“不忘初心、牢记使命”主题教育活动开展以来，每一位思政教师都高度重视立德树人工作，积极推进思政课改革创新，注重将思政小课堂融入社会大课堂。经过不断探索，形成以“四个自信”为引领，以党的主题教育为导航，以思政课程为专题，以爱国主义为主线的育人模式。老师们精心备好每一节课，上好每一节课，引导学生将个人梦融入中国梦，助推学生思想境界的升华。

　　学校领导非常重视思政教师的课程效果，不断走进教室，深入课堂，对学校的思政课堂提出了建设性的意见。除此之外，孙华校长还亲自走上讲台，为每一个年级的学生们都上了一堂爱国主义教育课。学生们纷纷表示：这样的思政实践课有高度，有力度，有温度，大家都爱上，想上，要上。通过思政实践课，学生们领略了信仰之美，奋斗之美，奉献之美，感受到与祖国的同频共振，立志把小我融入大我，将青春奉献给祖国。

　　与此同时，学校充分利用每周一的升旗仪式，在学生进行国旗下演讲后，孙华校长及时进行即兴点评，时刻不忘对学生进行爱国主义教育，时刻不忘“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，引导广大青少年学生坚定理想信念，为国家建设、社会发展贡献自己的青春力量。

　　在“爱国主义”实践课上，我校紧紧围绕“爱国主义”这一主线，积极用好教学一线、第二课堂、学生社团活动等阵地，积极打造师生共同参与、情景交融、主题鲜明的实践课，使“爱国主义”教育真正“看得见、摸得着、感觉得到”，使得“爱国主义”教育真正入脑、入心、化于行。

供稿：陈悦、刘俊伶

美篇：刘俊伶

审核：孙华、崔玉军