<h3> 期末复习已经进行一星期多了，孩子们都有点疲惫，对课程复习失去了兴趣，课堂变得死气沉沉。正好最后两单元的字词已经复习完了，有没有什么调动孩子激情的办法？怎么样更好的去检测一下孩子们的掌握情况呐？于是，我设计了一个语文字词背写比赛。</h3><h3> 即将进行比赛的消息在班里一散布，孩子们立即叽叽喳喳的讨论起来，有的同学更是立马开始了紧张的准备工作！</h3> <h3> 比赛正式开始了，孩子们争先恐后的举手🖐，有的甚至站到了凳子上，唯恐老师看不到自己。</h3> <h3> 这次比赛分成三个环节，分别是诗词，多音字和字词，由学生自己评自己改，最后共同选出写的最后的一名同学。</h3><h3> 第一环节拉开了序幕，各小组的代表在黑板上展示，剩下的同学在讲台下认真的看着，用火眼金睛找出对方队伍的错误！</h3> <h3> 第二个环节是多音字，这次的小选手都很有实力。看他们写的多专心！</h3> <h3> 讲台下的同学们也没有闲着，我们坐成单人单列，跟着代表们一块儿检测自己的多音字。</h3> <h3> 最后是我们的字词组，到了最后的环节，孩子们的潜能和兴趣被完全激发出来了，班级里此起彼伏的“我我我”，吵得我耳朵都快聋了。正好下课了，有的学生从二楼跟着我到一楼，嘴里还说：老师，你要是不叫我上讲台写，我就一直跟着你😂</h3> <h3> 紧张的比赛结束了，最终选出了“诗词美少女”、“字词小能手”、“多音字小灵通”“团结小标兵”四个奖项。孩子们拿到奖状开心地合影！</h3> <h3> 比赛虽然结束了，可是我的心情久久不能平复。尤其是我们班一个平时不太积极的女生跑到我跟前说：老师，我觉得这两节课过得好快啊！我突然有了一种特别的感觉，孩子虽然小，但是他们的感知能力一点儿也不比别人差。我想这就是教育的意义吧！不仅让学生学会知识本身，更是让他们在兴趣中感知知识，感知生活。在这个比赛中成长的不仅仅是我们的学生，还有我自己！</h3><h3> 最后是我们班的互动小游戏🍭<br></h3><h3><br></h3>