<h1> 《指南》是幼儿园老师保教工作最科学的理论引领！从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。</h1> <h1> 各班骨干教师对《指南》五大领域目标进行深度解析，在进行解析的同时又可以加强自身素质。</h1> <h1> 健康领域从身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，提出了九个目标。教育建议强调要为幼儿提供合理均衡的营养，充足的睡眠，适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感，反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。</h1> <h1> 科学领域从科学探究、数学认知两个方面，提出了六个目标。教育建议强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题，反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。</h1> <h1> 语言领域从倾听与表达、阅读与书写两个方面，提出了六个目标。教育建议强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的幼儿读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事。同时要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣。反对通过机械记忆和强化训练过早识字。</h1> <h1> 艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，提出了四个目标。教育建议强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受与体验，要充分理解和尊重幼儿的艺术想象，表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能和训练。</h1> <h1> 社会领域从人际交往、社会适应两个方面，提出了七个目标。教育建议强调要为幼儿创设温暖，关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。幼儿的社会性在日常生活和游戏中应通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要</h1> <h1> 全体教师认真倾听，积极参与讨论，记录下各年龄段幼儿可以达到的目标，对于以后执教中出现的问题进行科学的分析，找到合适的方法解决问题。</h1> <h1> 让我们在增强自身教育责任的同时，引导家长转变教育观念，重视和珍惜与孩子沟通、交流、分享快乐的重要性，多花时间了解孩子、陪伴孩子，还孩子们一个快乐的童年生活！</h1>