从心启航，静待花开--2019年福安市新教师岗位培训第二阶段（小学组）

高光涛

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三角形

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关键问题

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　　“学如弓弩，才如箭镞”，2019年12月23日在福安市教育局和福安市教师进修学校的组织领导下，全体91名2019年新入职的小学组教师集中福安市实验小学阳泉校区多媒体教室召开新教师岗前培训，课程主要对刚走上教师工作岗位的新老师们进行培训。福安市教师进修学校刘新惠老师主持培训大会，实小阳泉校区林锦城副校长以及陈雪丹、胡焕青老师带来丰富精彩的观摩课和专题讲座，让在座的全体参训教师受益匪浅。

　　福安市教师进修学校刘新惠老师主持培训大会，明确此次培训的主题、要求、内容和意义。

　　认真听课中的2019年全体新入职教师

　　陈雪丹老师带来令人深思的观摩课《认识圆柱》，课程教学设计巧妙，通过对学生不断发问，自己探究实践再汇报展示自己的发现成果，最后总结出圆柱的底面相同、圆柱有无数条高且每一条高都相等等定理，充分体现学生自主学习的过程。让全体参训教师明白了每个老师都应该做到“管住自己（少讲），提升自己（多学）”。也就是“课堂少讲，课下多学。”更开放的课堂就应该做到老师跟着学生走，学生如果走偏了引导着“拽”回来，而不是老师在一堂课中从头到尾的灌输式教育。因此，这就要求我们教师知识面要更广，教学能力要更强。在教学过程中，尽量做到合理设置有效的问题把思考、交流的机会还给学生，老师作为主持人、做回倾听者，一步一步的引导，让学生不断思考、反复思考，只有这样才能“飘书香，育英才”。

　　林锦城副校长带来的《有关小学数学深度学习的若干思考》和《以关键问题促进学生深刻思考》两场讲座让全体新入职教师意识到“思考在教学中的重要性”。让我感触最深的是林锦成副校长的《以关键问题促进学生深刻思考》，其中佐以大量实例，深刻讲解了说理课堂中关键问题的重要性。让我们明白设计关键问题，首先要了解问题能达到的效果，能培养学生哪些能力，能让学生在解决问题的过程中渗透多少知识。好的问题是能够激发学生交流、参与、表达的欲望，让学生能免有个性化思考，锻炼学生思维的灵活性的。

　　胡焕青老师的《图形的认识——三角形》深刻诠释了“动手”与“自主发现”在数学教学重点的重大意义。整堂课中，胡焕清老师以“只有三个角、三条边的图形就是三角形，是真的吗？像这样三根小棒只能摆出一个三角形，是真的吗？任意一个三角形都有3条高，是真的吗？”三个问题来让学生在思考、操作中理解三角形的概念以及三角形的稳定性这个性质，又从平面到立体，书本到生活给学生展示三角形以及三角形最稳固。胡老师把机会留给学生，让学生去寻找答案，体现了教师的主导作用以及学生的主体性。课堂最后，林校长提出直角三角形和钝角三角形是否都有三条高引发学生思考。课堂教学不仅是对书本知识的讲解，更重要的是针对疑惑进行教学。让我们深刻的明白教师一定要学会用关键问题促进学生深刻思考。

　　台上，林锦城副校长与胡焕青老师课后进行讨论议课；台下，新入职教师课间相互交流讨论。

一天的学习既紧张又充实，激烈的交流和讨论是思想火花的碰撞，让我们受益匪浅，学习结束后老师们纷纷发表总结感想。

　　“苔花如米小，也学牡丹开”。成长之路总是蜿蜒曲折，然而只要不忘踏上教师之路的初心，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，脚踏实地、奋发图强，虽在平凡的岗位，也必然走向卓越。让这次培训成为青春成长的新起点，扬帆起航，早日抵达“合格教师”的彼岸。

编辑：高光涛 钟小菲

供稿：第一、第二组全体成员

审稿：刘新惠 郑梓斌