收拾行囊 扬帆远航——山东省第二批家校协同育人骨干教师培育工程培训第三天（中学1班）简报

Memo

脑科学

学习

我们

老师

汇报

教授

研究

班级

中学

教育

寒风驱散了雾霾，带来了明亮湛蓝的天空，我们也带着欣喜而又复杂的心情，开始了本阶段最后一天的学习。欣喜于两天多来的收获，不只有理论知识，实践经验，还有同伴友情，三天的培训也快接近尾声，老师们的学习热情依旧高涨。

看我们听得多认真

陈功香教授为我们带来《脑科学研究新进展及在教育中的应用》的报告，报告站在时代科学前沿，为我们详细介绍了脑科学的发展，并为我们提出了“大脑是可以塑造的”，为教育教学提出了很多理论依据和实践指导，特别是陈教授站在孩子身心健康的角度，用多年来的研究提出阅读、体育对神经元刺激的作用，提出行之有效的科学的教学策略，指导我们用科学的方法开展教育教学。未来已来，提前变革学习是适应当前社会发展的唯一选择。相信陈教授的指导会给我们接下来的教学改变起到很大的启发作用。

四组感悟： 今天上午陈功香教授为我们解读了何为脑科学,讲述了大脑的基本结构及功能,指出脑科学研究中主要釆用实验、解剖、测评、磁共振以及案例分析等研究方法来实现对大脑结构及功能的探讨,并结合注意、记忆等具体实例向我们展示了每种研究方法在脑科学研究中的具体应用。最后,陈教授将脑科学理论研究与中小学心理健康教育教学实践相结合,与我们一起分享了脑科学的最新研究成果在指导学校开展阅读教育、帮助学生进行语言学习、帮助学生克服习得性无助等方面的应用,还指出睡眠和运动是学生学习生活的有益补充,是提高学生学习效率的助力剂。

陈教授带来的前沿脑研究讲座不仅让我们认识到脑科学研究在教育中的广泛应用，更使我们拓展了专业理论视野。

学习金字塔理论，需要教师有效安排教学活动和采用科学的方式方法

以下是学员感悟节选：

和谐的家庭环境、融洽的家庭关系对孩子个体素质的发展有着重大而深刻的影响。主要体现在性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣等方面。有人说，一个人无论如何挣脱，都无法摆脱父母的影子，都无法脱离原生家庭的影响，它们会影响孩子对人生的态度、格局，会深入骨髓，渗透血液，一生相随。鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满融洽、和谐的气氛。（德州东城中学 李莎莎）

接下来是各个班级的学习展示阶段，每个班级都拿出了最认真的态度进行展示，从班级组建到研讨活动，从破冰到相互熟悉，短短的三天，大家学有所获，还结下了深厚的友情，老师们发自内心的感谢省教育厅和省教科研院组织的培训以及科学的课程安排。

学前1班三句半展示轻松愉悦，小学1班的汇报温情满满，小学2班的汇报有条不紊，中学1班的汇报严谨细致，中学2班的汇报扎扎实实。各个班级各有特色，互为补充，十分精彩。

以下是中学1班的汇报课件，是我们班主任刘立新教授和班长王国香老师指导下，由宣传委员郭凤老师、学习委员张丽华老师连同各位班委、组长及学员老师共同打造的，有深度有内涵，有才情，有情怀，得到了教研院领导和与会老师的高度赞赏。为了今天的汇报总结，三位老师加班到凌晨两点，用实际行动彰显了担当与奉献。

三天的学习紧张而充实，学员们都将带着满满的收获回到工作岗位中去。我们将把家校协同，学习和推广家庭教育，当作自己的使命和责任。接下来还需要拿出时间整理笔记，按照规定任务，坚持日常学习，内化于心，更好的应用于实践之中。

      感谢山东省教育厅和省教研院领导的科学规划、合理安排，感谢会务组的用心服务，感谢我们所在的团队，我们对未来的学习同样充满期待。同学们，再会！