向着新教育逐光前行

彼岸花开

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　　天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师，一个新教育的追梦人，幸福就是沐浴着新教育的暖阳，陪孩子向着阳光奔跑。
　　在临猗县2017年的事业单位招聘中，我考取了小学语文教师一职。初入职场的我如一株向日葵般朝着太阳生长，蓬勃向上。我渴望教育的理想国度，渴望师生身心的和谐发展，渴望教育是一种幸福与享受……直至与新教育相遇，我才蓦然发现，它就是我心头一直所期望的那抹白月光，那份心头好。如久旱逢甘霖般，我捧起《新教育实验》一书，迫不及待地咂食着，新教育中“以人为本”的精神理念让我饱尝思想共鸣的喜悦，围绕“十大行动”的成功案例更令我心潮澎湃……没有丝毫的犹豫，我加入了新教育的队伍，开启了我的新教育探索之旅。
　　一、专业阅读，为思想插上翱翔的翅膀        
走过了工作之初的激越之后，我真切地体会到了教师必须不断地修炼自己和提升自己。只有自身得到了充分的发展，学生才有可能得到正确的引领和长足的发展。否则，自己就会被实践中的新问题挑战得措手不及。读书应该是教师专业成长的一个支点。
读哪些书？新教育实验课题组推荐的书目便是一份营养丰富的精神大餐，“守望新教育”的公众号也是我徜徉其间的精神乐园。作为一名语文教师，我坚持阅读文学名著和教育论著。读路遥的《人生》和《平凡的世界》，我感动于书中人物的奋斗精神，也为他们命运的曲折而落泪叹息；读陈忠实的《白鹿原》，我心痛于当时人们的迂腐愚昧，零星的进步思想最终还是毁灭于罪恶的封建洪流中；读玛格丽特的《飘》，更让我珍惜当下所拥有的一切人事物。文学书籍让我的情感更加细腻，教学时更注重人文情怀。如果说文学名著是精致的饭后甜点，那教育论著便是营养丰富的正餐。读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、读《名师的秘密书架》、读《高效课堂问题与诊断》、读《学生为本与高效课堂》、读《读书成就名师》，我的专业素养在不断地充实，课堂教学也因得法而驾驭自如。
在我的影响下，孩子们也爱上了阅读。课下10分钟、午间操的间隙、活动时间，经常看见他们争分夺秒如饥似渴读书的场景。本学期我和孩子们共读共思，从《一千零一夜》穿越到《中国民间故事》，我们徜徉于神话故事的奇幻，感叹远古人民的博大智慧。读《我们的校长爸爸》，孩子们的眼前不禁浮现出《草房子》中的一幕幕，那阳光照耀下的油麻地，那一望无际的芦苇荡……在师生共读的过程中，我适时鼓励，让学生在读书交流、读书汇报中感受阅读的快乐。通过师生共读，学生的语文成绩也提高了不少。
周末更是阅读的好时光，家长和孩子共读一本书，读完后将各自的心得感受写在亲子共读页上，让情感的沟通流淌在字里行间。因为阅读，孩子们仿佛拥有了翱翔天际的翅膀，身处教室，也可以看到心中的诗和远方。
二、专业写作，让心灵开出美丽的花朵
《新教育》说，如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。和以往的单纯阅读不同，我开始注重读写结合，每每读到精彩之处或有所触发，便快速用笔记录下来。反思是专业成长的必由之路，叶澜老师也说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但是如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。”我关注自己的每一节课，认真反思自己的每一个教学行为，细心总结出亮点与不足，不断改进自己的教学方法。
苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。”我开始尝试写教育叙事，于细微处洞察，关注自己和学生的成长。朋友圈、美篇也成了我的写作阵地，每次外出学习培训或是观书有感，我都及时地记录下来，往往在过后翻看时又无限回味，产生许多新的想法。
我一直提倡学生养成不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本采蜜集，用于摘抄好词佳句优美文段，读完一本书则写写读后感或者对某一段、某一句话的感悟与理解。学生的文笔逐渐流畅，内容也由原来的三四行转变为一大段甚或一篇小作文。一个个文字是师生情感的绽放，是写作让师生的心灵开出了美丽的花朵。
三、缔造完美教室 创建幸福家园        

朱永新教授在总结中说到：教室是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命得到最大的舒展。对班级最初的设想是来源于初中时学的《陈涉世家》中的一句话：燕雀安知鸿鹄之志哉？意为那燕子、麻雀怎么能知道天鹅的志向呢？时至今日，这句话依然清晰地印在我的脑海里，也时刻提醒着我：无论身处的环境如何，做人不能失去远大志向。我的班级就叫“鸿鹄班”吧！我希望我的孩子们如一只只骄傲的天鹅，拥有远大的志向，自由自在地翱翔于天际。我们的班级口号也应运而生：鸿鹄展翅，志在蓝天；鸿鹄高翔，一举千里。班级愿景是：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们的班徽就是一只飞翔的天鹅，象征着孩子们既拥有天鹅般素雅的外表和高洁的品质，又拥有搏击长空的远大志向。五一班是孩子们梦想的起点，也是他们幸福的家园。
无意间，看到孩子们下课在折星星，他们饶有兴趣的说喜欢星星的光亮。我心下一动，这每个孩子可不就像星星一样，有着自己独特的光辉吗？于是我们的板报主题定为“星光熠熠”，我告诉孩子们，你们每个人都是一颗星，因为有你们，我们的教室才会星光璀璨。孩子们不禁拍手叫好。
我们一起动手装扮我们的文化墙，这一颗颗小星星，一朵朵小花都是孩子们亲手裁剪，一幅幅书法作品，一篇篇读书感悟，也是他们用心完成。我和数学老师充当“小工”，按照他们的指示，帮他们把作品一一贴上去。望着教室后面一片闪烁，师生心里洋溢着满满的幸福。这时候，我明白了“完美教室”的真正含义，那是师生间理念的共鸣，行动的参与和心灵的家园。
 参与新教育半年的时间，我深知所知与所做的仅仅是皮毛。向上生长的决心和力量犹在，所需的是朝纵深发展，向下挖掘。我要钻研新教育，实践新教育，站在大师的肩膀上前行，站在自己的肩膀上攀升，站在团队的肩膀上飞翔。朝着幸福完整的教育生活，向着新教育逐光前行！