<h3> 为了激发学生英语思维，提升学生的英语思维能力，提高学生构建和运用思维导图的能力，进一步落实初中英语思维课堂，打造激情活力课堂，把英语思维延伸到课下，培养阳光自信学生，临沂汤庄实验学校开展了“无限想象、自由构建”思维导图构建大赛活动。</h3> <h3> </h3> <h3> 我们英语组九年级备课组长田树举老师负责这次活动的组织和宣传。英语组教研组长刘洪爱老师、九年级班主任及英语老师主中平老师和田老师担任大赛评委，还邀请英语组包靠教干教研中心副主任陈艳峰主任为特邀嘉宾及评委。</h3> <h3> 陈主任为我们的大赛活动作指导，并为学生的思维导图做精心点评。</h3> <h3> 看! 评委老师们根据评分标准，认真评选最佳作品。是评选，是学习。</h3> <h3> 思维导图是一种思维工具，它用图文并茂的技巧，使主题、关键词与图像等紧密链接，借以问题的推进来激发学生记忆及领悟的思维。</h3> <h3> 这次活动中，同学们自主选择所学单元或语篇，进行归纳和整理根据自己的理解，深入挖掘语篇内涵，将枯燥抽象的英语语篇具体化、形象化，构建出具个人特色的英语思维导图。孩子学中悟，悟中思，学生踊跃自我展示，不甘落后!</h3> <h3><font color="#010101"> 在老师的引领下，学生精心构建绘制出自己的思维导图! 看!我们阳光自信的学生!他们正在展开思维的翅膀，在知识的空中自由翱翔!</font></h3> <h3> 简洁明了，布局合理，线条流畅，关键词突出。</h3> <h3> 中心主题明确，分枝科学，逻辑合理的知识树。</h3> <h3> 整体布局合理，中心突出，分枝科学，关键词突出，要素完整，追问意识明显，评委老师纷纷点赞!</h3> <h3> 线条流畅，追问明显，对比鲜明，分枝科学，逻辑合理。</h3> <h3> I do, I will remember!</h3><h3> 学中做，做中学，学中悟。看我构建的思维导图，我相信我能行!</h3><h3> I believe I will be successful!</h3> <h3><font color="#010101"> 构建思维，突破自我的羁绊，放飞思维，走向成功的彼岸。</font></h3> <h3> “好风凭借力，送我上青云。”思维导图为学生的自信搭建平台!</h3> <h3> “绘一幅思维导图，激发思维;品一幅思维导图，受益无穷”。</h3> <h3> 古人云：“学者须学问琢磨”，通过思维导图大赛，学生学会思考，学会钻研，奋发努力，因他们有一颗颗永远高飞的心! </h3> <h3> 此次大赛不仅带给学生快乐的学习方法，使学生进一步掌握思维导图构建的方法和技能，加深学生对语篇的理解，帮助学生提高学习效率，重在激发学生的英语思维，发掘学生潜在的思维能力和思维品质，培养学生的英语学科素养。</h3> <h3> 在今后的教学中，我们将会再接再厉，努力开展丰富多彩的英语活动，激发学生英语思维，提升学生的英语思维能力和学科素养，打造激情活力课堂!</h3>