磨砺促成长课堂展风采 ——记缙云县小学语文教坛新秀、教学能手评比活动

随缘

三尺讲台展风采，春风化雨促教学。11月21日至22日，25日至26日，为期四天的县小学语文教坛新秀、教学能手评比分别在东渡小学、舒洪小学举行。县小学语文教研员王见芬老师，东渡片区语文教研员陶美伟老师，新碧片区语文教研员徐银仙老师全程参与听评课。此外，比赛全程采用钉钉直播，全县共三百余名语文教师参与了听课活动。 <h3>     此次评比共有23位教师参加，其中15人参加教坛新秀评比，8人参加教学能手评比。本次比赛以分年级，“同课异构”的方式进行，选手们提前五天知晓上课内容。值得一提的是，为了更好地体现公平、公正原则，所有参赛选手一律避开自己现执教的年级。</h3> <h3>       不少选手直呼“太难了”！提前五天备课磨课，虽然有更充足的准备时间，但也意味着要承受更长时间的心理压力。“同课异构”的评比方式，考查的是选手对教材的解读和对课堂的掌控能力，如何做到“精准”，如何突出“亮点”，如何在对比中“突围”？这是“同课异构”的残酷所在，亦是精彩所在。磨课亦是磨人，更是磨心。</h3>       23位参赛教师就《忆读书》《麻雀》《月光曲》《为中华之崛起而读书》《掌声》《风娃娃》《鸟的天堂》这7篇课文展开激烈角逐。精心的设计、精彩的演绎、精妙的生成，整整四天的课堂展示，23位老师用才情、用智慧与孩子们一起游历文本、读文入境、趣味识字，“生本课堂”得到精彩演绎。       21日上午，来自实验小学的赵恢老师，实验二小的李菲老师，舒洪小学的刘云娇老师和下小溪小学的林颖老师同课异构《忆读书》。这是冰心在八十年代末写的一篇文章，全文以“忆”为行文线索，记叙了快乐的读书生活。      赵恢老师带着孩子们抓“忆”字梳理作者的读书经历，紧扣“快乐”一词展开思辨；李菲老师的课堂，让“津津有味”一次得到最大程度的生发，让读《三国演义》的教学变得有滋有味；刘云娇老师的课堂从学习字词到熟读课文，再到检查反馈，循序渐进；林颖老师紧扣单元要素开展课堂教学，落实学习方法，真正做到“授人以渔”。       21日下午，来自实验小学的丁媛媛老师和实验二小的胡闽慧老师同课异构《灰雀》。丁媛媛老师安排了三个学习活动：字词学习，梳理课文和对话练读，层层深入，环环相扣，带领着孩子们走进文本，感悟列宁和男孩的内心；胡闽慧老师注重培养学生运用语言文字的能力，课堂上有拓展，有延伸。       22日上午，来自紫薇小学的章施萍老师，东方学校的盛孜艳老师和新建小学的樊霞丽老师同课异构《月光曲》。这是一篇文字美、情感美、意境美的文章，尤其是那想象画面所对应的旋律，时而舒缓，时而轻快，时而又如此激昂，令人回味无穷。       章施萍老师引领着学生通过多形式感受美妙的画面，感受美妙的乐曲；盛孜艳老师抓住兄妹俩的对话，让学生体会妹妹“想听”的迫切内心，从而引出贝多芬的内心及创作灵感；樊霞丽老师借助鱼骨图梳理课文，注重课堂生成，以多形式朗读让课堂教学扎实有效。       22日下午，来自上王小学的田吉如老师，碧川小学的朱敏碧老师和长坑小学的杜海燕老师同课异构《为中华之崛起而读书》。文章表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向，那一声“为中华之崛起而读书”是多么掷地有声，铿锵有力啊！        田吉如老师带着学生圈画时间词梳理课文，课堂教学扶放结合，注重一课一得；朱敏碧老师注重对比朗读，一次次的读，一次次的悟，真正让学生感受到年轻时代周恩来的远大志向；杜海燕老师引领学生抓住“起因、经过、结果”来理清课文脉络，给足时间，让学生真正走进文本。       25日上午，来自仙都小学的江培秀老师，紫薇小学的郑春熠老师，葛湖小学的楼璐老师和实验二小的胡丽俊老师同课异构《掌声》。江培秀老师紧扣“学习带着问题默读、理解课文意思”这一语文要素，引导学生抓住关键词句梳理课文，细读感悟；郑春熠老师以主人公前后情绪的对比及“掌声故事”进行教学，让学生在思辨中体会心情的“变”与动作的“不变”，进而感悟掌声背后蕴含的意义；楼璐老师通过微课、记录日记等方式引导学生和“小英”内心展开了多次对话，让学生走进人物，产生情感共鸣；胡丽俊老师着力引导学生通过联系上下文和想象体会的方法感受英子的内心世界。        25日下午，来自实验小学的吕洁莹老师，东渡小学的吴宁宁老师和紫薇小学的陈妙亚老师同课异构《风娃娃》。吕洁莹老师的课堂趣味十足，通过情景演绎和竞赛游戏进行识字教学，孩子们学习兴趣浓烈；吴宁宁老师的课堂中，识字方法多样，如图画猜读、动作猜读、以句认词等，孩子们乐在其中；陈妙亚老师巧设各种情境，将识字、朗读、写字贯穿整堂课，课堂生动有趣。       26日上午，来自新建小学的张彩媛老师，紫薇小学的邢夏敏老师，水南小学的陶慧敏老师和湖川小学的吕佼欣老师同课异构《鸟的天堂》。张彩媛老师聚焦第一次看到的“鸟的天堂”，引导学生细致观察这棵无比繁茂的大榕树，感受“静态美”；邢夏敏老师引导学生通过关键词句品读感受“化静为动”和“由静到动”的写法，并进行练笔迁移；陶慧敏老师利用“圈关键词”、“加批注”等阅读方法让学生感悟体会作者如何运用“动态词”和“联想”来“化静为动”的；吕佼欣老师注重朗读和学习方法的指导，在多次品读中让学生习得如何写“动态描写”和“化静为动”。        为期四天的赛事，有理念的交流，有知识的融汇，有智慧的碰撞，既是对参赛选手的一次历练，也是对观摩教师的一场熏陶。不仅如此，评委们还精准点评，提出三个“注重”：注重单元语文要素，有侧重地开展学习活动；注重概括方法的引领，落实课文的梳理；注重课堂中的四个关注，落实课堂教学方式的转变。       县小学语文教坛新秀、教学能手评比活动虽已落下帷幕，但这份成长的历练，教学的磨砺，必将深深地镌刻在参赛选手心中。它将激励着大家不断锐意进取，在缙云小语的逐梦之路上不断前行。