<h3> 冬日正寒，不及一抹书香之暖。课题的有效推进，让越来越多的孩子爱上了阅读。 我们大人常常说，孩子们，读书吧，徜徉在书海中，汲取营养，润泽生命。可是该怎么读书呢？ 任由学生自己去读？ 怎么读才能行之有效？</h3> <h3> 农村小学生认知理解能力偏低，如果任由他们自己进行课外阅读而不做指导，效果肯定不尽人意，就算量勉强达到了要求,但是质未必能跟得上。</h3> <h3> 该怎么办？试一试，通过师生共读一本书，通过有计划地引导，促使学生爱上阅读，进而养成良好的阅读习惯。</h3> <h3> 我们选择的是黄蓓佳的《我要做好孩子》。</h3><h3> 这是一部适合少年儿童、家长、老师共同阅读的长篇小说。</h3><h3> 小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的"好孩子"，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多"抗争"。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……</h3> “投石击水”起波澜 <h3> 第一步,上好一节妙趣横生的导读课，激发学生阅读的兴趣。</h3> “曲径通幽”出深情 <h3> 第二步，小组合作完成思维导图，梳理阅读内容，深层感悟文本。</h3> “于无字处”写心得 <h3> 第三步，看到启发性或者精彩的地方，在空白处书写自己所想。记录了足够的素材，再完成阅读记录单。</h3> “铺路架桥”至佳境 <h3> 第四步，通过书写读书心得，完成主题手抄报，参加读书交流会等形式，巩固和提高阅读效果，培养良好的思维习惯和说写能力。</h3> <h3> 精彩纷呈的读书交流会</h3> <h3> 我要做好孩子！</h3><h3> 我能做好孩子！</h3><h3> 我就是好孩子！</h3><h3> </h3> <h3> 《我要做好孩子》师生共读之旅已经画上了句号，但我们的整本书共读之路才刚刚起步，期待我们能脚踏实地地走出一条创新的、恒久的路来，让我们和孩子们一起阅读，让"整本书共读"绽放出更加别样的精彩！</h3>