<h5>---银滩泽华小学2019-2020学年度第一学期</h5> <h3> 转眼间一个学期即将结束,各位同学就要迎来本学期的期末考试了。期末考试是对我们一学期以来学习情况的检验,通过考试,我们可以总结一学期的学习情况,并检查自己的学习方法是否得当,以便在今后的学习中做出适当的调整。因此,期末考试对于我们每一个人都有极其重要的意义,我们一定要以正确的态度认真对待期末考试。</h3> <h1><b><font color="#010101">考试心理紧张的表现形式有哪些?</font></b></h1> <h3> 小学生考试心理紧张这一现象有多种表现形式,常见的有:频繁上厕所、心跳加快、心慌、手哆嗦、出汗、全身颤抖、甚至会对考试出现怯场,大脑一片空白,反应迟钝,对平时会解答的问题也会感到束手无策,严重的甚至无法坚持考试而晕场。<br></h3> <h1><b>考试心理紧张产生的原因是什么?</b></h1> <h3> 不仅是小学生,成年人也会产生紧张情绪,这是正常现象。对小学生而言,考试本身就是一件让人紧张的事。社会的竞争辐射到学校是学生的竞争,学生的竞争焦点是学习成绩的高低。所以考试成绩的高低,家长、学生都看成是一件很重要的事。因此,每个学生考试前都产生或大或少的紧张心理。<br></h3><h3> 这就需要平时的培养锻炼了,有意识地把考试的重要性淡化,多培养孩子临危不乱的心理素质,有助于克服考试产生的紧张心理。</h3> <h1><b>对学生考试产生紧张心理应采取的对策有哪些?</b></h1> <h3> 作为小学生,应采取哪些措施使自己的考试紧张心理适度而不过分,更好地发挥出自己的水平呢?我们认为有这几点方法:<br></h3><h3>1、积极的应考态度。</h3><h3> 考试是为教师改进教学、学生改进学习提供依据的一种手段。如果学生能把考试看作是检查学习、改进学习的一种手段,把考试看作是进入新的学习阶段之前的必要总结,那么考试就能唤起学生的学习兴趣和进取精神,激发学生的学习积极性,以积极的态度对待考试,认真及时复习,进一步熟练地掌握一定的知识和技能,因而也容易获取好成绩。如果学生把考试看作沉重的负担,讨厌考试,或者对考试持无所谓的态度,那么学生的学习积极性就差,平时对学习不抓紧,考试时对复习不重视,也难以获得好成绩。因此,考试态度直接影响学生的考试结果。所以老师和家长应启发和引导小学生树立积极的应试态度。</h3><h3>2、不要过分施加考试的压力。</h3><h3> 在临考前,教师和家长要设法给学生多增加一些轻松愉快的活动,要尽量减轻其临考前的心理压力,使他们像平时一样地生活,切不可人为地制造考试前的紧张气氛。否则,如果学生在考前准备阶段思想压力大,负担重,精神处于紧张状态,那么考试就往往容易发生怯场,即使不怯场也会影响他们正常水平的发挥。</h3><h3>3、帮助学生增强自信心。</h3><h3> 要鼓励小学生对考试充满信心,由于他们的学习水平各不相同,要帮助他们确立适当的期望值和正确的应试态度,争取在考试中能把自己的实际水平充分地发挥出来。反之,信心动摇,则势必难以发挥自己应有的水平。</h3><h3>4、关心学生的生活。</h3><h3> 教师和家长应关心小学生在迎考期间的生活与作息,保证他们有足够的休息与睡眠。复习期间,教师与家长应引导督促小学生适当休息,巧妙安排一些户外活动,以调剂他们的生活。如果长期休息不好,睡眠不足,则考试时会体力不支,精力不足,容易产生怯场。</h3><div>5、帮助指导学生掌握自我调节的方法。</div><h3> 考前教师与家长可向小学生介绍临考时的自我调节方法。学生接到试卷一看题量大或有不熟悉的题目,就会紧张,这时可自我暗示:要有信心,不要慌张,坐姿尽量舒适,使肌肉放松。其次,答题应先选容易的做,顺利解答一些试题后,可增加自信和增加积极的情绪体验,从而有利于发挥最佳的应试水平。此外,考完一科后,可总结经验教训,不要因乐观而掉以轻心,也不要因一科失误而丧失信心。考试期间,教师和家长的情绪也很重要,要平静、自然,对小学生充满信心,切不可因学生的一点失误而斥责。</h3> <h3> 临近期末,各学科都已进入复习阶段,紧张而繁忙,同样希望各位老师调整好心态,精益求精,善始善终,将复习工作做到事半功倍,以下给大家几点参考:</h3> <h3> 一、教师应对复习内容进行一定的归纳、概括,相关知识形成知识树,串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序,跨章节、跨单元。这样才能便于学生前后联系,从较高层面上驾驭知识,才能使学生跳出课本来看所学知识,跳出知识本身去掌握知识,达到融会贯通。</h3><h3> 二、习题要精,要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题。<br></h3><h3> 三、要有的放矢的进行查缺补漏,切忌布置大量单一的读、背、抄、做等机械性作业。</h3><h3> 四、作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举一反三,触类旁通,实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生,可推荐一些有一定难度的习题丛书,培养学生的创新意识,扩大视野,丰富知识,进一步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。</h3><h3> 五、各学科之间任课教师加强沟通交流,控制作业量,避免题海战术!</h3><h3> </h3> <h3> 最后,衷心祝愿所有的孩子们都能考出自己的理想成绩,过一个快快乐乐寒假!</h3>