源远流长中华文 博大精深话吟诵 ——文盛路小学参加朝阳市普通话吟诵初级培训班纪实

文盛路小学 初颜伟

吟诵

古诗文

老师

学习

学员

小学

我们

教学

首都师范大学

传承

　 中国几千年来灿烂的传统文化，诗词歌赋争奇斗艳、姹紫嫣红、佳作琳琅。学习古诗词，首先就要反复吟诵。何为吟诵？吟 就是咏唱；诵 就是读。吟诵有它的音乐美、艺术美。吟诵的目的在于把枯燥的视觉文化转化为生动的听觉声音，使声情并茂的朗读如同涓涓细流淌入学生心田，让学生在吟诵中体会古诗文的优美。

　“与古为徒，吟啸徐行”。为了了解吟诵，传承中华博大精深的诗词吟诵文化，文盛路小学几位班主任和音乐老师在王玉玲校长的带领下，幸运的参加了由朝阳市语言文字委员会和首都师范大学共同主办的为期两天半的《朝阳市普通话吟诵初级培训班》。

　　本次培训行程满满、节奏紧凑，相信这会是一次收获颇丰的学习旅程！

　　20日下午，会议首先在市语委办梁国云主任的精彩讲话中拉开帷幕。梁主任着重介绍了本次学习的目的及行程安排。

　　第一个为学员们授课的是凌源实验小学教导处副主任、全国吟诵名师李彩艳老师。她和燕都小学的孩子们展示的是《饮湖上初晴后雨》一课，在没有与学生提前沟通的前提下，李彩艳老师紧紧掌握课堂的节奏，与孩子们热情互动，让我们初次领略了吟诵课堂教学，真是耳目一新，豁然开朗。

　 郑州市纬三路小学的全国吟诵名师母彩娥老师带来了《宿建德江》一课，母老师用深入浅出、幽默生动的语言，与燕都小学的孩子们由易到难、循序渐进地吟诵了《宿建德江》，让我们在抑扬顿挫的吟诵中感受着吟诵文化的无穷魅力。

　　最后，山西省阳泉市语文教研员全国吟诵名师郑忠青老师为学员们展示了《咏雪》一课。郑老师结合自己多年的吟诵学习和教学经验，在一吟一诵中，让我们感受到谢道韫的咏絮之才得益于从小受到的良好家风的熏陶和感染。

　　21日，学员们都早早的来到会场，学习氛围分外浓郁！

“莫负相逢人海间”—— 郑州中牟文博路小学的郭国伟校长就学校的吟诵教学做了经验交流。文博路小学加强教师队伍建设，多次派教师去杭州、北京、四川等地学习吟诵教学法。利用课前三分钟音乐，常态教学活动等等营造吟诵教学浓厚氛围，让古诗文浸透校园每个角落，使师生们得到了古诗文的熏陶感染。“用诗心表情达意，过诗意的生活”，如同文博路的校训——“让别人因为我的存在而感到幸福”，得到在坐学员老师们的高度评价！

　　“高山仰止，景行行止” ——来自首都师范大学的徐建顺教授为我们带来了《吟诵教学法》的专题讲座。一直以来，对徐健顺教授仰慕有加，今天能亲聆教诲，倍感荣幸。徐教授从古诗文背后的中华人文精神和儒士精神来讲解古诗文，引领我们学习古诗体的吟诵，“厉害的东西都在细微之处”，他说“成功源于态度，细节决定高度”，相信这句话会伴我一生。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。 徐教授用言简意赅的语言，把我们一直认为很难掌握的古诗文吟诵讲解得透彻明了。吟诵是汉诗文的传统读法的统称，即古代的“读”。吟诵是1941年叶圣陶先生命名，是中国古代教育体系的基石。在学校日常语文教学中，可以利用一切机会，引起孩子的兴趣，指导孩子们参与到诗文吟诵中去。他铿锵有力的语言深深感染了在场的每一位学员，原来古诗文吟诵离我们也很近，我们也可以通过不断学习实践去轻松驾驭古诗文吟诵。

　　郑忠青老师是教育部传统文化传承基地—首都师范大学吟诵名师，山西省阳泉市语文教研员。她的讲座与徐教授相得益彰，相辅相成。《金缕衣》的吟诵，通过跟读、模咏、听读、读咏—吟咏（录音），循序渐进的引导学员们掌握了吟诵技巧，配合《音义操》，让这首诗文轻松自然的吟诵出来了。

　　做笔记我们是认真的，恐怕落下学习要点，徐教授说不必做笔记，但我们总觉得自己就似饥渴的小苗，每个环节都不愿遗漏。

　　“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在22日下午最期待的互动研讨教学环节中，几位踊跃报名的老师上台展示了这两天的学习成果，在这亦师亦生的轻松氛围中，几位老师充分发挥自己教学特长，把所领会的古诗文吟诵技巧一一展示出来，台上及台下的学员老师们都不由自主的合着吟诵起来，每个老师都有值得我们学习的地方，取长补短，让吟诵更轻松，更引人入胜。

　　回顾两天半的培训历程，聆听专家老师们给予我们的饕餮盛宴，令我们终身难忘。一遇吟诵“误”终身，几天紧张有序的吟诵培训学习，如清风朗月般伴随着我们，令我们在吟啸徐行中感悟着灿若星河的中华传统文化，感受着经典诗文的晕染与洗礼。经典文化凝聚了前贤的智慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，是一笔宝贵的精神财富。把这种精神财富传承下去，是我们这一代义不容辞的责任！作为一线基层教师，我们会以经典传承人的角色，引领文盛路小学的孩子们走近前贤，走进诗词歌赋，寻根问源，“声情诗情两相宜，吟古诵今传文明”！