聆听专家报告 感悟教育智慧 ------长丰县2019“国培计划”乡村教师集中培训

赵赵

前言

为了进一步提高长丰县教师素养，打造一支德艺双馨、充满活力的教师队伍，努力开创长丰县教育新格局。2019年12月22日长丰县中小学语数以外教师再次相聚于合肥市小学进修学校，进行为期一天的培训。

冬日阳光下，一群追梦人再次踏上寻梦之旅，研因材施教，悟核心素养。如何让核心素养在学校落地生根，挖掘科学育人的独特价值，陈宏友教授报告既高屋建瓴，又紧接地气。陈教授的思路清晰又深入浅出地解读了“学生核心素养”的意义，内涵以及培养学生核心素养的思路。新课改下，教师如何看待和解决问题学，陈宗国教授的报告深入浅出地分析了问题学生的特征和成因让在座教师受益匪浅。

核心素养篇

为了提升教师育人智慧，我县特邀请了合肥市师范学院陈宏友教授为我县2019年“国培计划”乡村教师开展了专题讲座《聚焦学生核心素养》。陈教授指出做一个新时代的教师，应该兼顾健康，家庭，和工作三者关系。陈教授理论联系实际，深刻阐述了什么是“核心素养”，做到怎样算是“聚焦核心素养”等内容。首先，陈教授对如何聚焦学生素养进行深度解读并具体介绍学生素养的内涵，他不是单纯的解释，而是多次用生活方面和教育方面的诸多实例，为大家解说，让大家对核心素养理解更加深刻。其次，陈教授列举了于漪、魏书生和李镇西等优秀的教育工作者，无一不是把教育当做自己的终生追求，以教书育人为乐，在全身心享受教育的乐趣的过程中把全部的爱都奉献给学生。最后，陈教授指出做一个新时代教师，应该自敬自重，不断学习先进教学理念和方法，更新教育观念，提高自身的职业道德素养，诚信立教，创新施教。

瞧，学员们在认真做笔记

报告中，陈教授语言诙谐风趣，思维缜密清晰，内容丰富细致，与学员互动频繁，深深吸引着在座的老师们，最后，讲座在教师齐声朗读“聚焦学生核养”结束。

因材施教篇

下午，我县特邀请南师大首届教育硕士，南京市科利华中学棠城分校校长陈宗国教授给全体教师教师做《关于问题学生的成因及教育策略》专题报告。陈教授的报告分为三个部分：问题学生的概念由来，问题学生的特征及其产生的原因分析。首先，陈教授指出英国、日本、法国、前苏联以及美国分别有学者对问题学生有不同定义。现在教育界、新闻媒体和报刊杂志对差生统称为“问题学生”或“问题儿童”。其次，陈教授深入浅出地介绍了问题学生的特征。他用了大量的案例为大家解说问题学生的特征。最后，陈教授分析问题学生的产生原因有学校教育的缺失、家庭教育教育思想的偏差和教育能力的缺失、社会环境的不良影响。

教师们用心聆听，对陈教授的一言一行都深表赞同，尤其看到大量问题学生的视频资料，恍然领悟声在大厅中回响。