梧桐树成林，静待凤凰来

孙诗洁

老师

主任

二郎

评课

课堂

第一次

孩子

我们

教学

感觉

－－记我的第一次二郎口之旅

凤凰鸣矣，于彼高岗。

梧桐生矣，于彼朝阳。

　　来到江海小学不知不觉已经一年多了，从最初的不适应，悄悄的躲在办公室哭，到后来遇到一位好师父，好搭班，一群可亲可敬的同事和领导，让我在这样一个大集体里不断成长，收获感动并心存感激。

　　说起这次的送教下乡，我是幸运的！可能是初生牛犊不怕虎吧，又或者是办公室里的“老小”，被哥哥姐姐们宠的有点不知天高地厚了，😄，一看到有这个机会我就跟冯主任提了想要去试试的请求，没几分钟冯主任让我加他微信了⋯⋯🙉

刚开始提这个事的时候是想着就是上一次课，又不是没有上过，应该不难吧，😅，但是事实并非如此，麻烦了许多帮我磨课的老师们。在准备的这几天里虽然没有被磨掉一层皮，但是也掉了几斤肉。（希望多掉点肉才好呢😊）

能同时得到师父、师叔、师伯和不同年级优秀老师的指导，好像集齐了七龙珠，感觉以后在江海都可以横着走啦⋯⋯🙈🤓
作为一名工作时间不长的青年教师，这一定是我的一次凤凰涅槃式的成长！

　　冬雨总是会在夜深人静时悄然降落，所幸，在今天晨曦乍现的时候它停止了，是因为知道我今天要干一件大事吗？😄

早上六点多，师父阮老师就开着车接到了我和冯主任，经过武岗，我们继续一路向西，赶赴二郎口。车里，冯主任很亲切的和我们聊着天，车外，是延绵数十公里的“绿色长廊”--梧桐树。几十年的老梧桐日复一日的挺立在那里，像兢兢业业的老师笔直的站立在讲台上，像保家卫国的军人，挺立在道路的两旁。

　　半个小时的车程，我来到了二郎口小学。

第一个感觉：有点冷。用北风呼呼的刮着来形容好像也不为过！刚梳过的发型就在风中凌乱的飘着😄

第二个感觉：有点空。一个班级只有36个孩子，可能这就是现在村小的现状吧。

看着一直为乡村教育坚守着的老师们，深感他们的不易。

虽然天气是寒冷的，但是心里却是美滋滋的。第一次离开全椒县城了；第一次近距离接触师父口中的那个聪明睿智的冯主任；第一次来到美好乡村二郎口小学；第一次给异校异班的孩子上课；第一次很荣幸有那么多不认识的老师来听我上课⋯⋯许许多多的第一次在进行着⋯⋯

我的课被安排在了第二节，所以第一节课我先听了来自十字小学的刘雨老师的巜树之歌》，刘老师教态自然大方，动作语言丰富，在课堂上能和学生积极互动，课堂中处处都充满惊喜，最后的视屏制作也看出了刘老师的用心和细心。这些都是值得我学习的！

　　很快第二节课了，可能事前在自己学校也磨过几次巜狐狸分奶酪》，所以上起课来倒不怎么紧张了。农村孩子的表现也是出乎意料的好，辛苦了一直在忙碌的二郎口二（2）班于老师。

　　课上完了，课后的评课是我最期待的，所以抓着这个机会，我认真聆听，仔细记录。

第一个评课的是冯主任，冯主任一上来就把我们好一顿夸，心里又开始飘了🙈⋯⋯还没有飘到一百米高，就听到他说要提提建议，让我们不要怪他。怎么会怪呢，这样的机会多难得。心想这真是一位谦虚、可爱的教研员。

听完冯主任的评课，收获颇多，感觉用“稳”、“准”来概括是贴切的。他先是指出我们教学中的亮点，对我们的授课表示了肯定，同时也指出我们的不足，提出了改进的意见，他的许多意见是我们从来没有想到的点：我课堂中的“请小朋友翻到课本第100页，一起来读一读吧”这句简单的话到冯主任那里就变成了“100是每一个小朋友都喜欢的数字，那今天我们就一起来学一学第100页的课文”；“嚷就是口➕襄，襄河是全椒的母亲河”孩子不仅学会了嚷还能认识襄；“吵”就是口➕少，感觉吵架的时候就会少一张嘴⋯⋯我想这样的教育“机智”并不是光靠书本就能学到！

　　其他参与评课的老师也畅所欲言，各抒己见，给我提出了很多的意见和鼓励，相信在各位前辈的鼓励下我会越走越稳！

　　回去的路上，我还在回味孩子们给我带来的欢乐和记忆，当然带给我更多的还是上完课之后的反思，生字教学时该如何引导孩子不仅会写还能理解生字的意思；教学环节之间的过渡如何更加自然；怎样让自己的课堂语言更具魅力；当然粉笔字还要加强；在课堂上碰到突发状况该如何处理；知识的教学不应该浮于表面，有时候后面再紧跟着一句话可能孩子就更好理解了⋯⋯所以，越是向优秀的人学习，越是发现学习不能停止！