小三班课程故事——小石头

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　　缘起：阳光户外活动后，孩子们在大树底下喝水休息，每当这时他们都会窃窃私语，并且俯下身子，在树底下寻找着什么，走进一看，原来他们在捡树下大大小小的小石头，他们在比谁捡的多，还用石头摆小路、小河等造型，阳阳小朋友还提出：“老师，我们可以把小石头带到教室里玩吗？”于是，依托我园乐·享宋剑湖特色课程，小三班石头的探究之旅就应运而生了。

第一篇章：寻觅，走进石头的世界

      1.问卷调查，开启寻石之旅

      课程开展前，为了充分了解幼儿对石头有多少生活经验，我们设计了《小石头》问卷调查，围绕“你在哪里见过石头？”“你见过的石头是什么样子的？”“石头可以怎么玩？”等一系列的问题展开调查。结合调查表，幼儿在家中、路边、小区、公园开启了一场觅石之行，反馈来的调查表图文并茂、内容丰富。有的说 ：“我在得园里发现了石头，圆圆的像必胜客的比萨。”有的说 ：“我在宋剑湖的湖边发现了石头，它还会滚动呢！”还有的说：“有的小路是用鹅卵石铺成的，数都数不过来！”幼儿积极踊跃地向同伴介绍自己的成果，真是一场别开生面的石头发布会啊！

       2.全面网罗，分享精彩故事

      石头大搜集得到了家长的大力支持，幼儿带来了大大小小、形状各异的石头，每个石头背后都见证了一个精彩小故事。

      小鱼说 ：“周末我到奶奶家，这是我和奶奶一起在稻田里找到的”。

      恩琪说 ：“晚上我和妈妈区圩墩公园，石头是在那里捡到的。”

      阿潼说 ：“我妈妈出差去南京，我让妈妈带回来的雨花石。”

      一一说：“石头可以用来生火，煮熟食物，这一切都太神奇了！”

      师：现在，石头来到我们小三班，那么石头可以怎么玩呢？

      幼3:在沙坑里拼动物石头不会滚。

      幼9:石头可以摆成各种各样的图形。

      幼8:能摆成植物、动物石头。

      就这样，各种各样的石头就在我们班安家落户啦！

第二篇章：探究，发现石头的奥秘

       1.多元体验——石头秘密多

      幼儿对石头的喜爱之情、探究之趣不断加深，我们创造机会，让幼儿获得更多的体验来发现、交流石头的秘密。在丰富的课程中，石头被赋予了生命，幼儿的热情也不断高涨。

      科学活动《有趣的石头》与幼儿一起讨论石头来历、形状、花纹、作用。探究石头的形状？幼儿自主选择了喜欢的形状，开始探究，方的、椭圆的、三角形的。张宇说 ：“石头是可以滚的。”辛梓萱说 ：“三角形石头滚动起来不平稳。”通过玩一玩，幼儿自由地交流着，并兴奋地分享着自己的发现，得出探究结论 ：原来，方形和三角形都有边和角，在转动时会颠簸，只有椭圆形石头滚动起来最快。

      区角活动中幼儿观察着石头，他们发现石头外面都会有黑色的线条，用手摸一摸，有的有凸凹感，也有的光滑；还发现石头上的花纹有的是直线，有的却是是波浪线，甚至还有双层线像千层饼一样神奇！

      绘本《神奇的石头》中，幼儿欣赏着优美的故事，仿佛进入了童话世界，体验了帮助别人自己也能收获快乐的情感。

       美术活动《石头的花外衣》中，幼儿更是脑洞大开、创意十足。有的小朋友给石头涂上多彩的颜料，画出一条条五彩的花纹 ；有的小朋友们在石头上画出自己喜欢的图案“我喜欢的小草”“圆泡泡”“下雨了”等等。

      体育活动《蚂蚁妈妈建房子》，小动物们绕过小树林、走过草地，帮助蚂蚁妈妈运石头。

      2.石头嬉戏乐

      游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿的一日活动中游戏无处不在，那么，围绕石头，我们又开展了哪些区域游戏活动呢?跟着我们的镜头一起去看一看吧！（1）科学区：几个小伙伴铺好轨道，他们在探索什么呢？开始、预备，看谁的石头滚得远。（2）益智区：给漂亮的石头分分类，这是白色的，这是灰色的，我们可以按照颜色分，也可以按照大小来分。（3）美工区：幼儿正相互欣赏自己设计的奇妙花纹呢。（4）阅读区：增加好多有关石头的绘本，有《一块有魔法的石头》《好神奇的小石头》《石头汤》，幼儿在这里阅读着、分享着石头的秘密。 

      除此之外，我们还组织亲子活动 ，让家长跟幼儿一起利用废旧材料，装饰各种石头，摆石头造型讲述其中的故事，……一个个生动的作品，汇集了深深的亲子情。在整个活动中，幼儿获得了发现的惊喜与制作的快乐。教师即时捕捉精彩画面，定格幼儿快乐游戏时的精彩瞬间。想象无极限，创造应有痕，他们都成为了不起的“创意大师”，享受着石头带来的精彩与幸福。

第三篇章：收获，感悟成长的点滴

      源于生活，自主探究

      哪里有生活，哪里就有活动资源。“石头”在幼儿的生活中是常见之物，具有可研究的便利。因此，围绕主题，我们与幼儿一起开启了一场精彩的探究之旅，幼儿在动手实践、自主操作中获得了关于石头的相关“经验”，使其主动走进探索的世界，唤起已有经验，充分享受到活动的无穷趣味。

      游戏创设，妙趣横生

      陈鹤琴先生说 ：“游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，教师只有创设贴近幼儿生活的、奇异有趣的、富有挑战性的游戏情境，才能吸引幼儿的眼球，产生情感共鸣，从而积极主动地参与进去。通过形式多样、妙趣横生的活动，让幼儿带着愉快的情绪自愿地参与其中，进行必要的观察、想象、交流、实验、发现与表达，让视、听、做、思巧妙结合，享受游戏带来的乐趣，激发幼儿的探究欲望，让幼儿在活动中体验快乐，在快乐中茁壮成长。

      家园合一，精彩绽放

      家长是幼儿园重要的合作伙伴，家长们通过一个个简单有趣的小实验，如“乌鸦喝水”、“沉与浮”、“石头变干净了”等，拓宽了幼儿对石头的认识。在课程实施的过程中，有了家长的参与，活动内容更丰富多彩了，在此过程中幼儿、家长、教师形成了一体，真正做到家园合一，促进幼儿的全面发展。

      神奇的石头承载着幼儿积极探知世界的热情，蕴含丰富的知识和经验，愿孩子们像五彩的石头一样，快乐健康地成长！