<h3>磨课:<br> 把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。<br> 一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。<br> 不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。</h3> <h3> 本次的磨课老师是四年级的吴春妹老师，于本学期第15、16周在五年级各个班级进行了磨课。</h3> <h3> 爱写作的朋友——看到封面我们不禁疑惑，为什么是一只老鼠呢？难道跟一只老鼠有关吗？带着疑惑不解激起了学生的阅读兴趣，我们接着往下看。</h3> <h3> 山姆是一只图书馆的老鼠。山姆喜欢写作和绘画。每个人都喜欢读他写的书。但山姆很害羞总躲着人，所以，在图书馆里，谁也没有见过他。</h3> <h3> 翻开书卷阅读，谜底揭晓了，原来是讲一只老鼠山姆的故事，究竟讲了一件什么事呢？</h3> <h3> 图书馆的“作家和插画家俱乐部”每个星期都会开展一次活动，有好多孩子参加。</h3> <h3> 图书馆管理员福瑞斯特太太说：“咱们下一个活动是合作写书，我想请大家两人一组。一人写故事，另一人画插图。大家齐心协力，相信一定能创作出很棒的书。”</h3> <h3> 分组结束了，一个男孩落单了，他就是——汤姆。<br> 夜晚来临，山姆从洞里面出来看书。他正准备写一个故事，所以需要查一些资料。整个晚上山姆都在学习，直到早上才被孩子们的声音惊醒！</h3> <h3> 汤姆在福瑞斯特太太的办公桌上发现了小笔记本，他小心地打开，一页一页地看了起来。然后 他走过去拽了拽福瑞斯特太太的袖子。</h3> <h3> 福瑞斯特太太猜测这是图书馆神秘作家的笔记本，他写了很多书，但是大家一直没机会和他见面。<br> 汤姆建议把笔记本留在福瑞斯特太太的办公桌上，这样山姆就能找到他了。</h3> <h3> 这天夜里，山姆爬上了福瑞斯特太太的办公桌，来取遗落的笔记本。山姆抱起他的宝贝笔记本，赶紧往回走，结果不小心踩到了印泥上，在桌面上留下了一串脚印👣 👣 👣 </h3> <h3> 第二天，汤姆一大早来到了图书馆。他发现了办公桌上的那串脚印，而且笔记本也不见了。汤姆心想：“这太不可思议了！”</h3> <h3> 趁周围没人的时候，汤姆趴在地上，盯着书架底下什么也没找到。突然，他发现墙角有一个小洞，现在他明白了：老鼠的故事，因为山姆作家就是一只老鼠。</h3> <h3> 在吴春妹老师的引导下，学生积极站起来朗读里面人物的对话，以及该用什么样的语调。</h3> <h3> 汤姆从自己带的点心掰下一块奶酪，把它放在了洞口。</h3> <h3> 到了晚上，山姆从洞里出来，看到了那块奶酪。他惊叫起来：“天啊！”山姆感到很奇怪 “是谁把奶酪丢在这里的？他们在打什么坏主意？”山姆决定，最好别碰那块奶酪，就当没看见。</h3> <h3> 后来，汤姆想了一个办法，他坐下来开始动笔写一个故事，题目叫《一个害羞的家伙》。故事是这样的：<br> 从前有个家伙十分害羞，他的名字叫山姆。他害怕与人打交道。孩子们因为在图书馆里读了山姆写的书，才对他有了一些了解。可是，谁都没有说 这反而让他感到非常安心。直到有一天……</h3> <h3> 欣赏学生朗读片段↑</h3> <h3> 山姆把这个故事读了一遍，看完故事后，山姆咧嘴笑了。他想起来了：汤姆是图书馆的常客。“我有主意了。”</h3> <h3> 几天后，当汤姆又来到“作家和插画家俱乐部”时。他听见福瑞斯特太太在叫他：“汤姆，你瞧，我在办公桌上发现了什么？我以为这星期你不想写书呢，结果我看到了这本《一个害羞的家伙》 是你写的故事，山姆画的插图！我真想马上把这本书读给大家听！”</h3> <h3> 汤姆默念：“千万别读！”<br> 一旦福瑞斯特太太把这个故事读出来，大家就会发现山姆原来是一只老鼠！</h3> <h3> 等大家坐好后，福瑞斯特太太捧着这本小小的书，开始读了起来……</h3> <h3> 汤姆看到山姆画的插图 简直惊呆了。插图上画着两只老鼠，其中一只老鼠叫汤姆！</h3> <h3> 图书馆要闭馆了，当汤姆确定周围没人时，他蹲下身把一样东西放在了熟悉的地方。晚上，山姆睡醒后，看到有张纸条放在他的洞外。</h3> <h3> 故事就这样完美的结束了，最后山姆想好了一个关于朋友的故事，这回，该由汤姆来画插图了。</h3> <h3> 通过吴春妹老师的引导，学生们能够把握好故事中主人公的朗读语调，积极回答师提出的问题。更从中了解到了爱一只写作的朋友的精神品质。</h3> <h3>写一写：（任选其一）<br>1.汤姆版的《一个害羞的家伙》后面写的是什么故事呢？请你结合故事内容发挥想象续写。<br>2.山姆版的《一个害羞的家伙》后面写的是什么故事呢？请你结合故事内容发挥想法续写。</h3> <h3>同学们都拿起了练习本，开始认真发挥想象续写故事。</h3> <h3>同时吴春妹老师还总结了写作技巧：<br>1.经常去图书馆阅读<br>2.发挥想象力<br>3.写熟悉的人与事物</h3> <h3> 评课作为磨课的重要一环。下课后，叶霞副校长、张慕盈主任以及林春组长，就本次磨课做出了相关讨论。</h3> <h3> 磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。也能发现自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己了。</h3> <h3>策划部门：语文科组<br>美篇编辑：田小荣（实习老师）<br>指导老师：林春</h3>