阅读与写作齐飞，研究和实践共举

田sir

2019年12月20日下午，第七届导师团骨干教师工作坊在导师王连英老师的组织下，在张堰二中举行了题为《整本书阅读与写作交融实施的实践研究》项目研修活动。

大家首先听了田金宏老师的展示课《皇帝的新装》，田老师从学生熟悉的童话入手，唤醒学生的已知知识，并和学生一起概括了童话的特点，接着，他通过一段话复述故事、一句话概括故事、一个字提炼故事的核心，教会了学生读长文的方法。

田老师接着带领学生一起研读“君臣看新装”这一章节的内容，他用“三”贯穿全篇，通过分析人物描写教会学生如何细读文本。

最后他以续写结尾的方式，带学生深入挖掘这篇童话的深刻含义。

上课结束之后，大家围绕着这堂课展开了热烈的讨论。大家一致肯定了这堂课中老师和学生的表现，对引导学生读中学写，以写促读的方法表示认可。

最后，王老师以《整本书阅读与写作交融实施的实践研究》为题，结合自己的实践给大家做了一场讲座。

王老师结合自己的研究实践，分别从阅读和写作两个方面给予大家指导。 她指出，整本书阅读目录遵从教科书的推荐，也可以根据课文延展进行推荐。同时，整本书阅读的分年段计划需要制定，制定计划的时候要顾及项目写作的要求。她还教大家如何进行实施流程，即导读、自读、交流、延伸。

谈到写作，王老师根据自己的实践，提出了两点建议: (1)以写促读。“写”是学习活动和方法，“读”是学习目标和内容，通过多种写作活动，加深学生对课文的理解和感受。(2)以读带写。“读”是引子，引出一系列语篇类型多样的写作活动，并从中获取相应的写作学习经验。并从四个专题给大家具体的指导，同时也给各位骨干老师展示了自己实践的成果。

通过这次活动，大家对整本书阅读与写作交融实施的实践研究有了更加深入的理解，同时也明确了今后研究和突破的方向。