冬至初至，学习未止——记“指向整体建构的简约教学”暨第二届全国“小学数学结构化学习”实验联盟研讨活动

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　　冬至初至，细雨绵绵，冬天告诉我们：到了收藏和积蓄的季节。思考、准备、积累、收获，来年会是更美好的四季。

2019年12月18日，在教育局领导吴兵盛老师和周美清老师的带领下，我们一行十七人，来到美丽的江苏海安，参加小学数学的教学资源分享暨“结构化学习”全国实验联盟活动。其中我们湖云小学及县里其他几所学校（二小、四小、梓小、齐小、陈小等）被吸纳为“小学数学简约教学资源，小学数学结构化”全国实验联盟学校，我校李客林老师参加了授牌仪式。

　　此次学习，我心里留下的是满满的幸福与感恩！

幸福校园

　　 海安城南实验学校的每一面墙都说话，每一个角落都留痕，是儿童成长的博物馆。

幸福活动

       开幕式上各位领导的讲话，让我们感到温暖与热情，向他们学习：要树立理想信念，争做习近平总书记提出的“四有好老师”，永远站在课堂中央，坚守“课比天大”的思想，做课堂教学的好手、教育科研的能手和学科育人的高手。

        开幕式之后，许卫兵校长作了《我们这一年……》的专题报告。许校长梳理了2018年的研究起点和2019年联盟团队的研究历程，借五个“更”来概述这一年的发展。他说，因为不断明晰思维自能化的路径，优化思维发展的操作策略，研究有更高层次的发展；因为引入SOLO分类理论进行学习质量评价，研究有了更加宽泛的视角；因为融进了不同版本教材教学的资源包，研究有了更加丰实的成果；因为从南疆到北国、从沿海到西部146所学校的积极加盟，研究有了更广泛的辐射；因为结构化思想给老师和孩子们带来的积极影响，研究有了更加开阔的前景。最后，他还和大家分享了来自海南、辽宁和新疆实验联盟团队的三个小故事，心会跟爱一起走，全体老师深深被故事中的教育情怀和教育行动感动着。

        其后，河北省清河县育才小学的顾西庆校长代表清河县教育局以《专家引领·骨干带动·项目推进》为题分享清河县区域开展简约教学研究的经验。顾校长介绍了清河县各学校争学简约教学资源，采取多种举措带动老师们卷入结构化学习的研究中来。该地区用项目化管理的方式推进实验的措施值得大家学习。

        河南省荥阳市第八小学教导主任常青梅以《偶然的预见 永恒的追求》为题，介绍了团队在苏教版知识结构全景图的基础上进行增删、补充、调整，自主研发出“人教版小学数学知识结构全景图”的历程和结构化教学研究情况。研发全景图让该团队的老师心中有结构，课上显结构，达成了做“有结构力量的老师”的共识。

        海安城南实验小学教学科研处副主任唐小琴作了《基于SOLO分类理论的整体建构学习评价》微报告。这一研究让教学评价多了一个视角，促使了教师从简单地评价对错转移到对学生回答的思维结构水平的评价，让学生内隐的思维外显出来，也让师生的整体建构意识更强。

        教学研究需要同伴互助、自我实践，更需要专家引领。北京教育初等教育学院刘加霞院长以《整体把握“量与计量”实质与结构》为题作学术报告。她以教学中遇到的现实问题和困惑为出发点，从度量的核心、结果和本质三个方面阐释了量与度（测）量的实质结构。刘院长的报告理念前瞻、实例鲜活，从学生的视角分析教材、把脉教学，丰盈了与会老师们的教学评价观。

       20日上午，南京师范大学教授、课程与教学研究所常务副所长徐文彬以现场互动的方式作了《小学数学“统计与概率”的整体建构与教学设想》报告。他从“问题、推理、思维和理解”四个维度对“统计活动”进行了概念解读，介绍了如何对不同版本教材进行“统计与概率”知识编排的分析和比较，并结合课例交流了“整体单元教学”的构想。徐所长的报告高屋建瓴，为老师们“统计与概率”的教学拨开了云雾。 幸福课堂

        课堂是教育教学的主阵地，也是结构化简约教学思想的落脚点。19日下午和20日上午，来自新疆、甘肃、河北、云南及江苏等地实验联盟学校的老师分三个会场进行了教学展示。尽管12节课涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合运用”四个不同领域，但执教者都能紧扣“结构化学习”的目标导向，将相关知识点“连点成线”“由点到面”“整体把握”，用“箭头”促进孩子们结构化思维的发展。

        朱俊华老师《圆的认识》一课，让我们享受体验到结构化课堂教学的快乐！朱老师课堂风趣幽默的背后是他深厚的文化底蕴，博览群书丰富的内涵，每个情境的创设，每一句经典的总结都是智慧的结晶。

       王学红老师 “和与积的积偶性一课”：围绕本课的知识展开结构，借助精心设计的自助学习单，引导学生在经历“举出例子——猜想规律——对比验证——得出结论迁移类推的学习方法结构后，自主的进行结构化的思考,教学板书以十几个箭头表达出各个规律间的关联，引导学生将复杂的问题简单化,深奥的道理通俗化,单一的思维多元化...始于探究收于精彩。

        周正娟老师“线段、射线、直线”一课，以直观形象的画面作支撑，用学生熟悉的激光笔照射墙面、射向室外的演示，引导学生在尝试画出激光笔光束的运动轨迹、想象光束的运动路线等多元体验活动中，将问题的焦点指向对线段本质特征的认识，以此为基础，引入对射线、直线、顺势巧妙的以“点动成线，线动成角”延伸至图形“角”本质特征的认识，整体建构线段、直线、射线、和角，加深学生对图形本质特征和内在联系的认识。

        陈晨老师带来的是《用数对确定位置》，教学时从班级中小军的位置引入本节课，同一位置怎么会有不同的描述哪？引发孩子的认知冲突，数对的出现让孩子体会数学的简约之美，规则下的有序之美坐标系的出现使本节课达到新的高度，数形结合，“点”“数”对应，建立孩子的抽象的思维能力，是每个孩子都应走的数学之路

        马玉霞老师执教《公顷和平方千米的认识》。马老师富有感染力的课堂语言，画龙点睛式的问题引领，自然大方的教态引领着孩子们全身心的投入课堂探究。本课紧扣"整体建构"主题，巧妙的教学设计，精彩的课堂互动，箭头构建的板书不仅关注知识间的结构，还关注了学生的认知结构，引领学生的思维向更高更深处发展。

        魏晓慧老师执教的是《轴对称图形》，整节课孩子通过感受，观察，操作，想象，验证，交流等活动中感受对称图形的特征，体验到生活中处处有数学。魏老师在引导孩子学习对称的同时感受对称的奇妙与神奇。

        活动中，许卫兵校长执教的《用字母表示数》把教学研讨活动推向了高潮。课堂上，许卫兵校长由一堆小棒、一杯果汁生发的问题情境，“一课千年”，带着孩子们轻松跨进了“代数”的殿堂，感受着数学的简洁美。“数学很奇妙，关系最重要”，深深烙印在孩子们脑中的课堂体验成了本节课成功的最有力证明。 幸福公益

          活动结束后，许校长为加盟校分享了100G的教学资源包。资源包形式多样，有很强的实用性，为加盟学校老师提供了很好的学习和借鉴的工具，老师们在模仿中学习，在学习中重建。

         聚是一团火，散是满天星。实验联盟成员会带着星火的种子，不断碰撞智慧，用“指向整体建构的简约教学”思想去滋养更多的老师，进而福佑更多的孩子。相信在徐华清校长及其名师团队的指引下，湖云小学全体教师将齐心聚力，坚持不忘立德树人初心，牢记教书育人使命，深化课程改革，共建湖云小学的美好明天！

　　朋友，冬至快乐！愿您：用毅力抵抗严寒，用坚持保持温暖，用追求化作火焰！