家校协同育人，构建教育新生态———山东省第二批家庭教育指导骨干教师培训工程纪实（一）

张坤明

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　　为深入贯彻落实习近平总书记"注重家庭，注重家教，注重家风"的要求，进一步推动我省家庭教育工作，尽快形成一支专业的家庭教育指导师资队伍。由山东省教育学会举办的《山东省第二批家庭教育指导骨干教师培训工程》于12月20日下午正式开班。

　　开幕式，泰安市岱岳区教体局局长张辉致辞。张辉同志短短十几分钟发言充分表达了对各位专家领导老师的热烈欢迎，和对家校协同育人工作的高度重视，同时也向我们介绍了泰安市家校共育工作的特色和有益经验，让我们感受到了东道主的热情周到，宝贵的经验也值得我们好好学习和借鉴。

　　上午，原台北市小学校长、台北市教育督学、台北市立大学讲师廖金春教授做了《优化家校育人的实践行动》的专题报告。

　　廖金春校长展示了很多实践层面的家校协同的经验及行之有效的方法，对指导一线工作有很好的帮助。虽然只是提纲挈领，没有依托案例详细分析，但也足以引发我很多思考。台湾地区多年来对家校协同的重视，学校发挥的积极主导作用，工作扎实又有力度。特别是调查研究我们的服务对象，学生和家长的意识对我很有触动，我们的工作正是要以他们的需要为出发点，才能做的更有实效。

我们都想培养出更多好学生，家长都想培养出好孩子，那么普遍意义上来讲，廖校长认为他们具备以下三个特征，学会放手的家庭、懂得控制情绪的家庭、会良性沟通的家庭。结合学习，我的思考如下：

1.学会放手，是对孩子的信任和尊重。孩子来到世界上，作为一个独立的个体，要学习各种本领，学会生存和发展，父母和老师不能包办代替，这样会剥夺孩子成长的机会，弱化孩子的能力，从而不能很好的成长为他自己。

2.懂得控制情绪，需要父母以身作则，从自身做起，有调查研究，一个家庭最重要的是母亲的情绪，母亲的情绪稳定了，母亲高兴了，家就稳定和谐了。其实，每一位家庭成员都应该注意情绪的调整，一家人在一起，温馨幸福，正如一位专家所说：我们记不住柴火，柴火也记不住我们，但我们会带着温暖的心继续上路。稳定的情绪会让我们用心体会家庭中的温暖和爱，家庭中的温暖和爱有利于形成稳定的情绪，不管面对什么问题，都能积极应对。

3.良性沟通是消除矛盾的融剂。亲子之间的良性沟通尤为关键，都说中国人的家庭教育大都是在饭桌上进行的，一家人在一起，其乐融融，轻松愉悦，相互倾听，简单幸福，教育自然发生。但是，对有些孩子来讲，父母工作繁忙，加班加点，出差开会等活动，使得能跟父母一起吃饭都很奢望，若长期如此，便因缺少陪伴而产生很多沟通障碍，父母的作用难以发挥。有些情况是等到孩子出现问题，父母一味的指责和批评，造成了亲子关系的紧张，更不利于问题的解决。所以良好的沟通也是加强亲子感情，改善亲子关系的好方法。

　　接着，原山东省教育厅副厅长黄琦同志的《学习习总书记指示精神，做四有好老师》的专题讲座更让我们了解了如何成为一名好老师，不仅需要扎实的专业知识，更需要理想信念、道德情操以及仁爱之心。

　　黄琦同志从理想信念的高度，结合习近平总书记在全国教育大会上提出的教师的“九个坚持”，与我们分享了如何做新时代的“四有好教师”：　

1.老师的理想信念必须要坚定，才能教好学生，理想信念不能模糊。

2.山东省现在全员德育育人——德育一体化，不分学科，都要进行德育教育，但不是生硬的宣传，严谨的言行、备课也是对学生的德育教育。

3.教师应该必须掌握教育学、心理学、社会学、脑科学的相关知识，如果没有学过要自学，这样才能提升作为教师的全面素质。

4.我们教育的起点是爱。

　　下午，王维勋教授以《青少年常见问题及家校教育对策》为题，把人人生八大阶段的心理、社会危机和心理、社会品质做了阐述。

　　接下来，山东省教科院继续教育研究所所长王治芳做了题为《家校协同育人的研究与实践》报告，并就培养工程进行了简介，具体阐述了培育工程的目标、任务和要求。

　　

　　最后，“家长空间”学校校长孙家齐给我们介绍了教师空间的使用方法与未来前景，给老师们的学习提供了平台。

　　晚上七点到九点，每个班回到各自的教室，进行了班级建设和小组内的讨论。

　　教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，愿通过此次培训，在专家的引领下，立己达人，成为具有能量的那棵树，那朵云，那个灵魂，能为家校共育工作做出自己的贡献！

聊城六中新闻中心

制作人：张坤明

摄影：张坤明

审核：翟世光、石敬东

上传：王仰繁