学无止境

荏苒

学生

教学

年级

数学

学习

本节

知识

教师

田忌赛马

课堂

冷水、耳口、金屯、樟坪教研联合体活动数学公开课执教心得

教学内容:人教版四年级上册第八单元数学广角——优化（例3:田忌赛马）

这节课的内容是“对策问题”。它是数学综合实践与应用领域的内容。是比较系统、抽象的数学方法，而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备，但是在日常生活当中，他们还比较常见。

为此，我在设计本节课的教学过程时，让学生通过他们熟悉的、具体的、简单的比赛入手，让学生初步感知，再通过田忌赛马的故事进一步提升学生的认识，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。接着在学生兴趣正浓时，通过练习题巩固提高。再通过说收获，梳理本节课学到的知识，最后通过抽奖，鼓励学生学生勇敢说出自己的收获，在学生意犹未尽之时结束课堂，进一步激发了学生的学习热情。

本节课我突出了以下几个特点:

1、以学生为主体，教师为导。充分利用多媒体辅助教学，使抽象的东西具体化，帮助学生学习感知。

2、通过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，给学生充分交流和研讨的时间和空间，而我也参加到学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。学会了在多种策略中寻找最优策略的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索，合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。

3、体现了数学来源于生活，又服务于生活的教学理念。整个教学过程的编排，生活气息浓，都是采用学生身边熟悉的事物，及时引导学生在生活中，遇到事情要善于思考，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单问题。

教学中的几点不足:

1、过程考虑得还不够细致，游戏的顺序应该调整一下，对课堂上学生的表现考虑得还不够完善，选队员的环节有偏差，导致后面的表格出现错误。

2、还要尽量关注全体学生，尽量让更多的学生能够表达自己想法。教师的课堂语言还应更加规范，分享是给大家的，不是给老师的。教师应站在讲台合适的位置，不要一直站在一个地方。

3、还要努力坚持开发性思考，更进一步挖掘学生潜能。让每一位学生真正成为探究问题的成功参与者，让学生产生乐于继续探究数学问题的积极性。

今后需要改进的：

1、充分了解并研究整个小学阶段甚至初中的教育体系，熟悉各个年级和知识点的分布以及同一知识在不同年级的编排和教学目标，再深入处理本年级的教学设计，而不是执教哪个年级就研究哪个年级，这样才有利于学生的发展。

2、合理使用教材。因地制宜、因人而异，根据学情和环境改动，但是形变

魂不能变，在设计教学过程时，时刻应该提醒自己，这节课要让学生学会什么？懂得什么知识？紧紧扣住学习目标。

3、教师应该学会大胆放手，让学生敢于思考，勇于发言。但当需要教师指

导的时候，教师应发挥老师的作用，该出手时就出手，帮助学生正确得学习。

多思多想、多看多问、多学多问，漫漫长路学海无涯，珍惜每一次的宝贵经验。