自主游戏――让我们一起见证孩子的成长

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　　幼儿园开展自主游戏活动一年来，老师们从摸索——实践——探究——反思中对自主游戏有了更深的理解，我们也从各班级呈现的故事案例中看到了幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为；看到了幼儿在不同环节里参与的身影和思考的痕迹；看到了幼儿会自己发现问题、研究问题、解决问题、评价游戏过程，会依靠自己的力量来生长。教师也在活动中善于捕捉、乐于整理，能用孩子的视角解读幼儿的游戏，助推孩子在游戏中获得快乐的成长。为检验教师和幼儿的游戏成果，根据幼儿园的工作安排，12月19-20日，我园开展为期一天半的教师游戏故事案例评比活动。

　　这次游戏故事案例评比活动，我们有幸邀请到责任督学白淑琴老师、刘丽坤园长、刘巍巍副书记、潘艳萍副园长以及范丽晶主任作为本次活动的评委。

　　评比活动开始啦！

　　“自主游戏”活动案例必须围绕一个核心话题展开，对一个孩子在游戏中获得成长的过程进行记录、对一件事情发展过程进行记录、对一个问题实践研究路径进行记录。

我们看到，老师们选择的主题内容都不一样，站的角度不一样，观察到的也都不一样。

　　我计划――是自主游戏活动前必不可少的一部分，还能通过做计划―实现计划―发现问题―解决问题，不断提高幼儿自主游戏的能力。

　　我游戏――计划之后的实施部分。在“我游戏”的过程中，孩子们会遇到阻碍，会遇到不愉快，而这些都需要幼儿自己去解决。在解决问题的过程中，发展了幼儿的社会交往能力、语言表达能力，遇事不慌不乱，想办法去解决等能力。

　　我回想――视频中我们看到，在回想的部分，不仅有老师对整个游戏的回想和反思，还有孩子对自己这次活动中发现的问题、问题的解决办法的反思，让我们真正感受到自主游戏是“放手幼儿”、“支持幼儿”“促进幼儿发现”的真游戏！！

　　总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

　　此次自主游戏活动案例评比活动可以让老师们互相观摩学习，共同成长，在分享活动中发现和总结自己的不足之处，吸取别人的优点，相信老师们在今后的自主游戏分享环节中会有更大的进步，从而提高幼儿的游戏水平和质量，提高老师们的自身专业能力，更好地为幼儿服务。