<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">这是致敬班主任的盛典</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">这是学习班主任的盛会</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">这是研究班主任的盛事</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">我们共同学习，共同成长</b></p> <p> 寒冬腊月，北风呼啸，报告厅内却温暖如春。</p> <p> 12月20日-22日，全国中小学立德树人实战策略与班主任专业素养提升高级研讨会在咸宁市隆重举行，在我校政教处任员梅老师的带领下，付玲丽、胡灵宝、余聪三位青年教师一同参加此次会议。本次研讨会旨在引领班主任对自己的价值使命进行重新审视，深入探讨中国特色社会主义新时代背景下的德育工作的新途径、探寻班级管理的新策略。</p> <p> 这是一次更新教育理念、碰撞思想火花、相互交流切磋的盛会，更是向专家和名师请教学习的宝贵机遇，满满两天的课程，我们认真聆听，努力吸取各位专家、名师的真知灼见。</p> <p><br></p> <p> 全国十佳优秀班主任，国家二级心理咨询师李迪教授为我们带来了题为《问题学生的问题根源及应对》的专题报告。</p> <p> 在一个个生动的例子中，李迪老师指出：孩子的每个行为都是为了寻求价值感与安全感，当孩子的两种感觉没有得到满足时，便会产生“问题”。 那如何才能解决“问题”，安抚学生的情绪呢？李老师支了四招：降低学生的重心，安抚学生坐下并认真倾听，在倾听中重复学生的话语并加以适当的拍肩、握手，让学生从心里感到老师是在认真倾听自己的委屈、愤怒。风趣幽默的李老师还教授了一个万能公式：对不起.......请原谅我......谢谢你......我爱你。使我们面对情绪中的孩子更加的游刃有余。</p> <p> 第二场由湖北第二师范学院教务处处长，教育部国培项目主讲专家，湖北省名师田恒平教授为我们带来的《引导学生走向自为》专题报告同样十分精彩。</p> <p> 田恒平教授幽默、风趣的语言风格让我们如沐春风，带我们领略了一场丰富的听觉盛宴。田教授的讲座主要从以下几个方面展开：</p><p>一、教师权威：示范引领学生；</p><p>二、学校制度：规矩成就学生；</p><p>三、发现目标：希望激励学生；</p><p>四、团队民主：自主锻炼学生；</p><p>五、持续自为：自我成就人生。</p><p>（一） 教师权威：示范引领学生</p><p>1.行政权威：借东风破曹操</p><p>2.学术权威：横刀立马方显英雄本色</p><p>3.人格权威：此时无声胜有声</p> <p>（二）教师引领</p><p>1.用知识教书，把课教得规范</p><p>2.用智慧教学，把课上得艺术</p><p>3.用修养教育，把课讲出人生</p><p> 田教授提出了“不教学，不是教师；不研究，不能优秀； 不修养，难成卓越”的观点。</p> <p>（三）行政权威</p><p>1.历史传承的教师权威</p><p>2.校长任命的职务权威</p><p>田博士说 “选择你所爱，爱你所选择”，也激励了我们在班主任道路上继续砥砺前行。</p><p>（四）学术权威</p><p>1.教学：学术权威之本</p><p>2.管理：学术权威之翼</p><p>田博士辩证地阐述了二者之间的关系：没有管理，教学难以进行，没有教学，管理没有意义。</p> <p>（五）人格权威</p><p>1.高洁的品质</p><p>2.检点的言行</p><p>田博士用自身的经历向我们讲述了“单位给身份，社会给声誉，市场给身价”这个道理。</p><p>在教师权威的树立方面，田博士分别从“个性化发展和长期化积累”两个方面论述。列举了魏书生的“自为式”、李镇西的“朋友式”、丁荣的“亲情式”和洪建斌的“社会化”管理模式，让我们理解了什么叫“修养成文人，修身成君子，修性成真人，修心成菩萨。”</p> <p> 两个半小时的活动，我们并不觉得沉闷，在慈祥和蔼、幽默诙谐的田教授的引领下，学员们热情参与、积极互动，会场里不时充满了欢笑声，大家都在体验中学有所得，学有所思……</p> <p> 会议第三场由全国知名班主任，华南师范大学等高校特聘国培专家、兼职教授，“小活动大德育”德育品牌研发者贾高见到会作报告。</p> <p> 贾老师主张班主任应该永葆学生的心态，了解学生的心理和兴趣，关心学生关心的热点问题，以“小活动”为载体，将学生成长的体验权还给学生，陪伴学生在德育方面健康成长。</p> <p> 报告中，贾高见老师以其充满智慧的班级管理方式给全体教师展示了主题班会的独特魅力。他结合自身的主题班会案例，通过一些小活动的设计与实施，挖掘出学生行为习惯与道德修养的一些道理，以达到教育学生、改变学生的目的，他的“活动体验式”主题班会课设计巧妙、寓意深远。</p> <p> 贾老师的讲座实用性强、可操作性强，语言浅白诙谐，老师们深受启发。这次讲座对进一步提升班主任工作艺术和专业素养，提高学校教育管理质量带来了许多灵感与帮助。大家充分认识到主题班会对学生成长的重要性，纷纷表示在今后的班级管理中要重视学生理想教育、感恩教育、安全教育的主题班会活动的开展，积极思考和帮助学生更健康、更快乐的成长。</p> <p> 讲座虽然只有三场，但带给我们更多的启迪与思考。理性且具深度的讲座背后折射出的是专家们严谨治学、求真务实、开拓创新的敬业精神，它深深地感染了在场的每一位学员。相信有了专家的智慧引领，我们会在班主任精准精细的教育管理之路上走得更快、更远。借他山之石，有助于我们在更高的起点上琢己身之玉！</p> <p>拍摄：任员梅 付玲利 胡灵宝 </p><p>制作：余聪 </p><p>审核：汪亚雄 </p>