<p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> 作业是教育教学的重要环节，是课堂教学的延伸和补充，是提高学生能力的重要途径。而创造性的特色作业，更具亲和力、吸引力，能为每一位孩子提供表现自我、超越自我的实践平台，能给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间。</span></h3> <h3> 本学期，我根据本班学生的实际情况设计了不同形式的语文特色作业，特色作业内容包括:</h3><h3>1.单元积累篇，共八个单元</h3><h3> 2.习惯养成篇，包括劳动、朗读、书写、摘抄四个方面</h3><h3> 3.欢度节日篇，包括教师节、中秋节和国庆节</h3><h3> 4.口语习作篇</h3><h3> 下面请大家欣赏孩子们的作品吧！</h3> <h3><font color="#ed2308">单元积累篇</font></h3> <h3> 我们都知道，学习是要通过总结来提高的。本学期开始，我就告诉学生们要勤于总结，每学完一单元就进行总结。开始时给予一些方法指导，让学生总结起来有方向，后来逐步放手，发现孩子们的能力在提高。</h3> <h3><font color="#ed2308">习惯养成篇</font></h3> <h3><font color="#167efb">劳动习惯</font></h3> <h3></h3><h3> 干家务对于孩子来说，不仅是一项必须去完成的人生课业，有着其特有的优势和意义，而且对孩子的各方面发展都有着促进作用。让孩子做力所能及的家务，使孩子体会爸妈的辛劳，从中懂得感恩。做个勤快的孩子，养成勤劳的习惯，这样未来孩子走向社会会是个勤劳的人，更容易得到社会的认可和欢迎。</h3> <h3>看，我们自己会洗衣服了！</h3> <h3><font color="#167efb">朗读习惯</font></h3> <h3> 就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。</h3> <h3>每天朗读成为习惯</h3> <h3>同学之间互相推荐好书</h3> <h3><font color="#167efb">书写习惯</font></h3> <h3> 俗话说：字如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。作为一名语文教师，写字教学是语文教学的一个重要环节，不容忽视。开学一个月后成立班级书写群，孩子们主动入群，自主练习，每天练习3个字。</h3> <h3>每次书写练习时，教师都亲自示范</h3> <h3>书写过程中教师恰当及时的评价</h3> <h3>孩子们每天练习作业</h3> <h3><font color="#167efb">摘抄习惯</font></h3> <h3> 摘抄是学习的一种方法，指有选择地抄录的原文。这和学习的模仿阶段是一致的，只是在模仿的基础上进行了一定的选择。作为一种读书笔记的方法，可以收集到许多相关的资料，成为知识的结构，为以后所用。孩子们的摘抄分为两种，一是自主摘抄，从自己读的课内外书中找，另外一种是班级统一的摘抄。</h3> <h3><font color="#ed2308">欢度节日篇</font></h3> <h3> 节日常常成为联系的里程碑。能够使人意识到自己及他人的祝福或光辉时刻，或联系本身带来的祝福和光彩，常常令每一个参与者感到与有荣焉。每逢节日，引导孩子们以手抄报的形式了解节日的各种文化，学习相关古诗词。这样灵活有趣的作业形式激发了孩子们的学习兴趣，同时也锻炼了孩子们收集资料的能力及版面设计能力。</h3> <h3><font color="#167efb">教师节作品</font></h3> <h3><font color="#167efb">中秋节手抄报</font></h3> <h3><font color="#167efb">国庆节——我和我的祖国作品</font></h3> <h3><font color="#ed2308">口语习作篇</font></h3> <h3> 口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在社会生活中，口语交际具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。</h3> <h3>孩子们现场讲述《名字里的故事》</h3> <h3>把《名字里的故事》做成手抄报</h3> <h3> 写作能够带给人感情的舒压，能够将人心中所想所思带入写作，更能让人不断地学习进步。</h3> <h3> 让孩子们用手中的笔，把生活中这样那样的事记录下来，记录开心，记录难过，记录成长。在写日记的过程中，观察分析事物的能力、遣词造句的能力和写作能力都提高了。</h3> <h3>看看孩子们的日记</h3> <h3> 为激发孩子们的写作兴趣，提高孩子们的写作能力，特意安排《学写说话句》专项练习。</h3> <h3> 爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”每一份特色作业就是一个创新，一件作品，一份享受。特色作业给孩子们搭建了成功的舞台，给孩子们展示才艺的机会。特色语文作业，赋予了学生无穷的创造空间，激发了他们对语文的兴趣，提高了他们的综合素质，让学生爱上语文，可谓一举多得。</h3> <h3> 谢谢观赏！</h3>