<h3><font color="#010101"> 社会形态的变迁和媒介技术的发展，催生出教育新生态，而家庭教育在未来教育中将扮演越来越重要的角色。山东省作为国家家庭教育首批实验区，在制度建设、资源开发、实践创新、品牌建设等方面全力探索，收获颇丰。为推动“十三五”时期工作创新发展，2019年12月，省教育协会在泰安举行“家校协同育人 优化教育生态”论坛暨山东省教育学会家庭教育专业委员会年会，在家校协同育人的锦绣画卷上，又添新篇章。</font></h3> 开幕式上，泰安市副市长致辞。会上宣布了山东省教育学会家庭教育专业委员新任领导机构成员名单。新任理事长黄琦做重要讲话。理事长倡议多方努力，形成家校协同整体网络。<br> <h3><font color="#010101"> 这一天半的盛会，如一幅幅中国画，泼墨渲染力求遵循自然，工笔细描彰显更美教育。北京师范大学薛贵老师以一场报告——《基于脑科学的家校协同教育》——拉开序幕。这番研究倡导</font>家庭教育要基于脑，适于脑，促进脑，根据大脑特点及发育规律，拓展教育方法和教学策略。比如面对青春期，先以脑科学的技术探究发现脑<span style="color: rgb(1, 1, 1);">发展不平衡，再进行干预，充分体现了在尊重自然规律基础上的教育理念。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);"></span></h3> <h3><font color="#010101"> 山东省教育科学研究院家庭教育研究所王志芳所长作了《教育新生态中，家庭教育的应有角色与作为》报告。王所长指出，在家校协同育人中，家庭教育与学校教育应该是协同者，是共同体，教育理念应该是超越、融合、自觉。这两场报告可谓是教育新生态下对自然、平衡与超越的解读与追求，似水墨画般体现中国人的自然观和审美思考。</font></h3> <h3> 在台湾专家的两场报告中，家庭教育工作更像工笔重彩画。从廖金春校长的《优化家校育人的实践行动》报告与潘荣吉教授的《台湾推动服务学习型家庭》报告中，可以看出，台湾的家庭教育基于多种社会调查，任务范围更广泛，活动更细致，从亲职教育到子职教育，从婚姻教育到多元文化教育，都有着专业化的引领与实践。其家庭教育尤其注重闪现家的光彩，着力提升学生全面素养。</h3><h3><br></h3><div><h3><br></h3></div> 专题沙龙环节和四场典型经验交流，是“画家”的功底体现，是“名画”的展览。沙龙围绕两个话题展开。话题一：教育生态下的家委会要议；话题二：教育生态下学校主导的家校协同育人。<div><h3> 在典型经验交流中，河口区教育局原本局长王学成或分管家长学校工作的王少青副局长亲临汇报，因重大工程建设冲突，两位领导都未能亲临会场，汇报交流就由负责家庭教育研究指导工作的董国杰老师代劳，题为《推进双师型教师建设 培养教师型家长》。报告总结了河口区近几年来，我区在家校协同育人工作中所做的努力及取得的成果，得到了省领导和专家的一致好评。</h3><h3><br></h3></div> <h3> 此次论坛，再次彰显我省在家校协同育人工作上的决心、信心、恒心。同时，我区在此方面的成绩及得到的肯定与支持，还有教师和家长的成长变化，都激励着我们再接再厉！ </h3><h3> 哪个家庭不重视家庭教育，就极可能摔倒在奔跑的路上；哪个地方忽略家校协同育人建设，就必定缺少温度和韧性。未来已来，将至已至，天时、地利、人和，我们将携手迎风向前，您，准备好了吗？</h3>