西子湖畔话安全，白鹭海边言康宁 ——厦门市2019年中小学幼儿园校（园）长公共安全培训系列报道之六

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        2019年12月15日，厦门市2019年中小学幼儿园校（园）长公共安全培训班一行48人来到了美丽的西子湖畔——杭州，开启为期七天的公共安全课程学习之旅。这是厦门教育局为贯彻落实福建省教育厅《关于进一步加强中小学公共安全教育工作的意见》，全面提升中小学幼儿园校（园）长公共安全教育管理水平而举办的校级领导安全培训班。

       开班式上，来自厦门市教育局、厦门市教科院、武汉华大教师教育发展研究院的领导对学员提出了殷切希望。

       ◆武汉华大教师教育发展研究院徐学俊院长认为安全无小事，安全重于泰山，要高度重视安全工作。学习是一种健康的生活方式，希望各位学员能静下心来向先进的学校和专家学习，带着问题来去解决旧问题，学习好本领回去解决新问题。

       ◆厦门市教育局安保处四级主任科员陈嘉斌强调这次培训对于强化校领导安全管理意识和能力是非常有意义的，利用这个机会，大家可以学习和探讨安全管理经验，用学到的知识来提高安全管理工作的水平。要求全体学员提高认识，学有所思；端正态度，学有所成；狠抓落实，学有所用。

        ◆厦门市教科院潘世锋副院长希望参训学员能以问题为导向，静心学习。对学习进行思考和分析，通过学习、交流、研讨，取长补短，提高应对校安问题的水平，保质保量地完成学习任务，并预祝培训班顺利完成学习任务。

问道——专家引领

        夏雪教授围绕“管理”这个关键词，提出在进行校园安全管理时要积极树立科学管理的理念，做到知法、懂法和守法，以杜邦安全管理体系的22个关键要素之间的内在关系指导学员们在今后的校园安全管理工作中，做到建立预防日常安全管理机制和救济安全事件应急管理机制，在解决实际问题时，注重与家长进行有效的双向沟通，构建合理、科学的安全管理体系，就如何用“法律思维”精准处理各类教育纠纷进行分析、指导，有效提升校园安全管理的成效。

        陆建华主任提出建立健全校园安全工作四机制：岗位安全责任机制、安全宣传教育机制、隐患排查整改机制、校园应急管理机制，落实安全工作小细节，细化每学期、每月、每周、每天安全工作常规管理要求，防患于未然。可操作性强，具有很强的指导及借鉴意义，进一步提升了学员们校园安全精细化管理的意识及能力。

        刘宣文教授围绕后现代主义思潮下的焦点解决问题心理学理论，告诉学员们学会理解不同学生的心理状态，走进学生心里。不要一直盯着学生的缺点，努力找到学生身上的优点，放大他们的长处（进步），扩大积极情绪，有期待的赞美与鼓励，这样才能更好的教育学生。风趣诙谐的教学风格，联系职场（学校）、家庭关系，以及子女教育中遇到的实际问题，博得学员们阵阵笑声。                                  

        徐音教官情景模拟+实践演练的培训方式打开学员新视界，同时也深刻地让学员认识到了作为学校的安全管理者，我们的安全知识还只是停留在纸面上，自救互救的能力缺乏，前所未有的危机意识袭上心头。掌握逃生的各项技能，在日常做好准备，关键时才能救治生命，最大限度的保障师生的生命安全。

        高纪良教授提醒安全管理工作要注意工作中的盲区，要明白细节决定成败，小心蝴蝶效应。提醒我们安全管理要有三种思维方式：一是源头思维；二是系统思维；三是批判思维。“反校园欺凌——没有人是一座孤岛”。防治校园欺凌必须是一个学校、家庭、社会共同关注的协作机制。

        王柳教授简洁、干练的语言，详实、生动的案例，指导学员学会“基于生命周期的危机管理”，以问题为导向，先预后案，做好事前，面对突发事件，有理有据呈现事实，有情有义传递信任，引导舆论，处理危机。

杭州高级中学

　　2019年5月18日迎来120岁生日的浙江省杭州高级中学，历史底蕴雄厚、发展规模庞大、文化内涵丰富，蔡小雄校长以食品安全入手提出：没有安全何谈教育；但不能因噎废食，为安全而放弃学生快乐生活的营造。

浙江大学附属丁蕙实验小学

       以“生命、生态、生长”三生教育为理念的丁蕙实验小学，建校时间虽短，却提出“科技赋能、智慧创生——打造丁蕙教育新生态”。用现代化教育理念打造了全国示范性的智慧校园平台，依托高科技强化学校安全工作，建设平安校园。

思路——同伴互助

        各具特色的导课与结课，充满了强烈的个人色彩，分享着自己对每位专家的讲座的认识与感悟。

        带着问题来，也带着办法来，小组讨论的基础上，我们带来真实案例的分享，以案为鉴，为自己的同伴提供更为广泛的安全问题解决思路与方法。

闲趣——快乐学习

        七天的学习生活转瞬即逝，每一天的学习生活还鲜活的印在我们的脑海。

严肃又活泼的班委会

学习是严肃的，可是我们也有欢笑

求知若渴，课上课下追着专家问

学习累了，我们来动一动

收获——心得体会

         结业了，不舍，我们也只能为这短暂的学习划上句号。七天里，我们收获满满。

        全面落实精细化管理理念。以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。按照法律、法规和相关管理规定，全面落实精细化管理理念，推行“网格化”“扁平化”管理模式，从每一角落、每一环节、每一细节做起，使依法治校背景下的精细化管理与现代学校治理相辅相成、相互促进、相得益彰。——孙伟义（节选）

        在遇到“错误”的时候，我们更应该换一种角度去看待发生的事情，如果把“挑错”变成一种赞美，我们会让学生保持着一种健康的心理状态。——马天（节选）

        在校园欺凌事件的处置当中应有源头思维、系统思维、批判性思维，要聚焦案例，找到规律，读懂孩子，因材施教，成为学生的缺点转化师、综合评价师、“私房菜厨师”、实践动议师、心灵按摩师、智能协作师，成为一名开明、高明、精明的教育工作者，让安全工作无边界，有风景。——林菁（节选）

        学校欺凌现象，多发生在校园，却不只是校园问题；以暴力为主要表现形式，却又不仅仅是身体上的伤害。治理校园欺凌，是一项各方参与、共同发力的系统工程。只有学校、家庭、社会各司其职、各尽其力，每一个“少年的你”才能在阳光下健康成长。——陈晓文（节选）

      我们能够安心学习，离不开默默服务的领导与班主任们。

在结束时，班主任对我们如是说：

班主任寄语

尊敬的校园长们:
        千里之行，积于跬步;万里之船，成于罗盘。回顾7天的学习，我们收获满满，展望未来的校园安全管理工作，我们仍任重而道远。路虽远，行则必至;事虽难，做则必成，希望你们警于思，合于规，慎于行，筑造思想、行为和生命的安全长城，守护厦门市校园的美好明天!
                     班主任:叶玛俐、胡肖岚、刘志豪

        绿与红、安与危，居安思危，常怀忧患，安全工作我们一直在路上，培训结束不是我们的终点，而是我们工作的新起点。我们全体学员一定会将本次学习的理念与思维、知识与技能转化成学校安全工作的实际成效，守厦门校园安全，保厦门教育康宁。