<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《纲要》中指出：＂引导幼儿园对周围事物中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，并学习用简单的数字方法解决生活和游戏中某些简单的问题＂。小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。所以我设计了《谁高谁矮》这节数学活动，通过组织幼儿通过观察、目测比较物体的高矮，知道什么高什么矮，感知高矮相对性，发展幼儿的观察力及比较判断的能力，让幼儿掌握比较高矮的方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">师：宝贝们，今天老师想和你们要一个相反游戏</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼：老师，什么是相反游戏啊？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">师：宝贝你们觉得高和矮是不是相反的呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼：是的，高就是高高的像巨人，矮就像小矮人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">师：你们说的真棒👍，我们就来玩一个巨人和小矮人的游戏，当老师说高，你们就说矮，并蹲下来。当老师说矮，你们就说高，并站立。</h3> <h3>👩🏫：高</h3><h3>👧👦：矮</h3><h3><br></h3> <h3>👩🏫：矮</h3><h3>👧👦：高</h3> <h3>我们的宝贝就是聪明，第一遍就掌握了游戏要领👍之后在不断的游戏中加深了孩子对高矮的概念，同时也锻炼了宝贝们的反应能力。</h3> <h3>通过对高矮的认知之后，请孩子们帮忙判断一下harper和感感谁比较高谁比较矮？</h3><h3>孩子们异口同声地说harper高，感感矮。</h3><h3>这是孩子们通过观察目测就能比较出来的。</h3><h3>👍👍👍</h3> <h3>你们看这回谁高谁矮呢？</h3><h3>幼：感感高</h3><h3>幼：不对不对</h3><h3>师：说不对的小朋友是为什么呢？</h3> <h3>👧：这样不公平，因为感感站在凳子上。</h3><h3>👩🏫：那应该怎么比呢？</h3> <h3>👧：应该站地上比，这样才公平</h3><h3>👩🏫：原来是这样啊</h3><h3><br></h3> <h3>小动物们看到小朋友们在比高矮，感觉非常有意思，它们也想试试。</h3><h3>只见树上的小鸟🐦低头对地上的长颈鹿🦒说：“瞧，我长得比你高。”</h3><h3>👩🏫：小朋友们，你们觉得小鸟说的对吗？</h3><h3>👧：不对不对，这样不公平</h3><h3>👧：小鸟🐦应该站在地上跟长颈鹿🦒比</h3><h3>👩🏫：小结：原来比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。</h3> <h3>老师👩🏫这里有几种不同颜色的积木，请大家帮我比一比红色积木和黄色积木哪个高哪个矮？</h3><h3>👧：红色的高，黄色的矮</h3><h3>👩🏫：那红色的跟蓝色的比呢？</h3><h3>👧：蓝色的高，红色的矮</h3><h3>👩🏫：咦，宝贝们，刚刚不是红色的高吗？怎么现在红色的矮了呢？</h3><h3>👧：这……</h3><h3>哈哈 这回给宝贝们难倒了，让老师来告诉你吧</h3><h3>一个人或者一个物体是高是矮是相对的，要看跟谁相比，高矮也是会变的😀</h3><h3>初步感知了比较高矮的相对性。</h3> <h3>为了进一步感知高矮的相对性，邀请了几位宝贝尝试了分别进行从高到矮和从矮到高的顺序排队。</h3> <h3>孩子们通过了自身的参与，也进一步体验了物体的高矮是相对比较出来的。</h3> <h3>孩子们熟练地掌握了比较高矮的方法，那就让我们一起作用起来吧✌️</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次活动的重点是通过三个活动环<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察物体比较高</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。</span></h3></h3>