教研进行中 —— 宁陵县第一实验小学四年级英语组教研活动

郭世荣

学生

复习

教研

英语

教师

四年级

老师

教学

课堂

小学

时间：2019年12月16日

地点 ：四年级办公室

主持人：郭世荣

带班领导：李霞主任

参加人员：四年级英语组领导及全体教师

主要内容：期末复习

为了积极响应教育时代的新要求，不断提高教师的教育教学水平，努力打造有效课堂，强化教师之间的合作，交流，达到“资源共享、互助合作、共同发展”的目标。12月16日，宁陵县第一实验小学四年级英语组的领导及教师开展了一场教研活动。

2019年12月16日上午，我组开展了“如何上好小学英语复习课”教研活动，郭世荣老师首先讲了上好英语复习课的重要性，然后每位老师积极发言，互通有无，表达自己的观点并及时做好了记录。

　　这次教研活动为我们指明了方向。根据各位老师的发言，我们把有效地复习方法总结如下：

一、形式多样，引导学生主动参与到复习活动中。

小学生受其年龄特点的影响，对旧知的机械操练很容易使课堂变得枯燥无味，从而使小学生对英语学习失去兴趣。因此，作为教师更要精心备课，采用多种教学方法来激发学生参与的积极性，增强复习教学的有效性。

　　实践式 小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。他们总喜欢在课堂上“做些小动作”，因此，复习时就让孩子动手做，帮助识记。

游戏式 将复习内容通过游戏的方式来完成，在游戏中每个学生的大脑都在进行活动, 记忆力较好。课堂气氛十分活跃

　　老师们在平时授课时，感觉学生“一听就懂，一练就会”，可遇到检测却不尽人意。我们认真进行了分析，推敲，原因是遗忘。英语学习需要一个逐步理解、吸收和运用的过程，学生不经过复习，很可能遗忘一些没有记牢的知识；

　　在教学中我们可以通过让学生复述课文来巩固英语短文，让学生适当地背诵一些有意义的课文 ，引导学生在原文的基础上，结合实际，进行大胆的练习，这样有利于学生语言能力的发展。但要注意教师应该给予一定地指导和点拨，给予适当的鼓励。

　　老师们说， 复习的目的旨在巩固所学的内容，帮助学生进一步梳理知识，引导学生以少驭多，以不变应万变，能举一反三，触类旁通。通过复习，学生掌握了规律，把知识转化为能力，这培养了他们思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。

　　最后，李主任对本次教研活动总结。她指出小学是基础教育阶段的基础，应该尽可能播撒各种积极的种子，不过早限制学生未来发展的各种可能。小学英语课程的起始性是优势，也是压力。在今后的教学中，老师们要立足课堂主阵地，激活校本教研，通过教师的主导作用发挥学生的主体作用，通过任务情境调动学生学习英语的积极性，在民主、宽松、和谐的教学氛围和学习环境中激发学生的思维品质。