<p> 作者:罗海燕</p><p> 风在上学的路上踯躅，追赶着我的脚步，翻阅着我的汗水与泪水，书本已旧，笔记不再清晰。没有金色的收成装满那个发白的书包，一切都静静的。在苍茫的大海上，那一只海燕在寻觅、寻觅……突然，一抹虹光，自天边悄然升起！抱着大学录取通知书，我成功地踏入了梦寐以求的白色象牙塔。</p> <p> 我用了十六年的时间奋斗到光荣的人民教师队伍里，骄傲地成了我们那个村里从古到今第一个也是唯一一个考上大学的孩子。带着家族的嘱托和全村人的自豪，我从来不敢懈怠分秒，毕业时背着一包荣誉证书，站到了凤县高中的讲台上。我和学生一起谈天说地，一起跑5000米，一起像同学一样坐在大树下讨论习题、谈论人生，一起像朋友一样去户外野炊、共度周末。每每想起那段日子，嘴角都会上扬。</p> <h3> 这群学生是走进我生命里的第二批孩子。那一年，学生心目中的“罗老师姐姐”还是单身，这些孩子就是我的亲人。我每天晚上都会去宿舍陪她们一起入睡。一天，推开宿舍的门，首先涌入我怀中的是一大束山野花，只见我们班所有的住宿女生双手捧着燃烧的蜡烛，对着我唱“生日快乐歌”，跳跃的烛光将我环绕其中。她们精心在地上设计了一个大大的爱心，而这个爱心轨迹上的每一个点，都是一颗小爱心，随后，她们小心翼翼地将手里捧着的蜡烛放在每一颗爱心里，放在她们的名字上。那一刻，我觉得我像个大天使，不，我是被众多天使环绕着的最幸福的人。</h3> <p> 后来走进我世界的学生也是亦师亦友。每天中午，我都给他们讲语文，讲数学，讲物理，讲化学，讲政治。这最单纯又最浓烈的师生情，在一个又一个的深刻记忆里越来越浓厚。家里有一个柜子，里面的三层全部是孩子们写给我的新年贺卡，生日贺卡，明信片和书信，我常常驻足在这至少上千封的书信面前，那一种甜到心里的幸福，唯有我懂；羌舞比赛中我们班夺冠，师生抱头痛哭，激动兴奋不已；家长会上，越讲越深情，再晚再累，回家依然深夜难眠；德育教育时，剖开自己的伤口，动之以情，晓之以理，师生泪流满面。那一年，双石铺中学共有35位学生考上了宝中。</p><p> 精准扶贫如一缕暖阳，温暖了心灵；教育帮扶似一泓清泉，滋润了心田；关爱行动若一座灯塔，指明了方向。在这场全国性的“脱贫攻坚”大潮中，我时刻不忘自己是一名党员教师，将自己的热情汇入时代的洪流，主动承担起学校建档立卡学生的教育扶贫工作。通过入户走访，我近距离深入了解到建档立卡户孩子的家庭情况和学习困难。扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了让这些孩子顺利地完成学业，我成了孩子们中的一员，和孩子们一起上灶吃饭，一起住在宿舍，一起干农活，一起学习生活，一起慢慢成长。我利用晚自习和周末时间帮孩子们复习英语知识。我想尽一切办法帮助贫困户销售苹果、花椒、木耳等农产品，帮助他们找工作，以求自力更生。在帮扶孩子的路上，我不但关注她们的学习、生活，更关注她们的心理健康。后来这些孩子也都顺利完成了初中学业，有的还以优异的成绩考上了高中。</p> <h3> 在高新中学的那两年，也有太多开心幸福的时刻，太多美好甜蜜的回忆。我急匆匆推开单元楼门去上班，打开门迎上来的孩子，手捧着一大饭盒汤药，“罗姐，你赶紧趁热把药喝了吧，这是我爸爸上山去挖的治疗嗓子的偏方草根汤药……”我看到鹅毛大雪落在她的头发上、她的身上、落在药碗里，我哽咽的一句话也说不出来，上前端起药，和着泪水，一口气喝下……去年，我还收到高新中学一位孩子家长给我发来了学生习作，字里行间道明，她留意到我为了激发孩子们的学习热情，在笔记本上盖上去的一个个小印章；她留意到我靠吃大把的药物维持上课的嗓音；她也留意到我熬夜制作幻灯片儿熬出的黑眼圈儿……我读着读着，眼里又溢满了泪水。</h3> <h3> 今天，我站在宝鸡高新小学这一块教育高地上，我守望着自己的理想，守望着那个最美的梦。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。孩子们一个个蹦跶到我面前，欢呼着叫我“罗妈妈”的时候，孩子们在学校任何角落发现我，一涌而上紧紧抱住我的时候，他们的认真执着和条件反射让我读懂了我比亲娘还亲的感觉。一天，一位一年级的孩子送上一颗糖，“老师，你吃。”“老师谢谢你啊，你吃。”“你要不吃，我就哭了”，说着孩子就开始哭起来，我赶紧说“好好，我吃”，我接过糖进了办公室，门吱扭开了，“老师，你还没有吃？”我的孩子啊，让我如何不爱你？你们永远善良单纯的秉性，不断地鼓励我在自己的人性中添一笔，又添一笔，再添一笔！ 是孩子们在日积月累中教会了我什么是“真善美”，并且鼓励我去一路践行！</h3><h3> </h3> <p> 从教十八年来，每一个故事都是一颗星星，永远闪耀在我的世界；每一段文字都是一颗珍珠，永远镶嵌在我的记忆；每一张照片都是一片云彩，永远定格在我的蓝天！感谢学生——给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感;感谢学生——给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子;感谢学生——给了我快乐和幸福，让我由衷地生发出对生活更深层的热爱;感谢学生——给了我更深重的使命感，让我不知疲倦地引知识泉浇其心骨，点智慧火亮其旅程，竖灵魂峰壮其行色，让我知道我的事业只有起点，没有终点！</p> <h3> 孩子啊，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想给你一个拥抱，你灿烂的笑容却温暖了我整个世界。</h3> <h3> 是你们对老师的爱，把我牢牢地黏在讲台上。孩子啊，让我如何不爱你？老师的一生，除了父母亲人，还有谁能像你们这般真心实意地发自肺腑地爱我？No，答案是否定的。所以，爱你们也成了我本能的条件反射，成了我入骨入髓的初心和使命。此一生，我就是为讲台而生，我就是为你们而生；我愿意倾尽所能“碧血精绣教育图，丹心笑种向阳花。”</h3>