<h3> 2019年陕西省国培乡村教师名师代教工作研修项目已接近尾声，我们成功的举行了名师示范课、同课异构教研、教学研讨、教学诊断四项线下活动，宝鸡市小学英语3坊的15名坊员都能够积极参与活动，按要求完成作业，每次活动都收获颇丰，达到了我们此次名师代教工作的预期目的。</h3> <h3> 一、名师示范课活动</h3><h3> 为了充分发扬名师在教育教学中的示范带头作用，给广大教师尤其是青年教师一次向名师学习的机会，11月4日在眉县实验小学开展“名师示范课”活动。本次活动由眉县实验小学的王睿和眉县霸王河新区小学的董莹下列两位老师担任授课任务，国培计划小学英语3坊的15位老师，以及眉县各直属及乡镇青年英语教师代表参与了听课，示范课后由承担讲课的老师进行说课，谈自己的设计思路，课后反思等，再由听课老师简单的谈自己的听后感，访员老师返校后，在工作坊内按规定时间提交示范课学习感悟一篇。</h3> <h3> 二、同课异构活动</h3><h3> 11月18日，小学英语3坊的所有坊员，又一次相聚在眉县实验小学进行了同课异构活动。本次承担上课的两位老师是来自眉县槐芽镇中心小学的安婷老师和来自眉县常兴镇中心小学的刘媛老师，上课的内容是冀教版小学英语六年级上册Lesson 13 Seasons。本次活动，思想上非常重视，为我们带来了许多精彩的亮点，虽然上的是同一课同一个内容，但两位老师各有特色，各具千秋，对文本的不同处理和不同的教学风格，却能给听课老师带来不同的感触，所以，此次同课异构活动，无论是对上课老师还是听课老师都有莫大的收益。</h3> <h3> 三、教学研讨活动</h3><h3> 本次教学研讨活动的主题是 “说说赛教那些事儿”，我组织大家与参会的教研室教研员，特邀的县上的4位省级教学能手进行了深入全面的研讨，总结了赛教中的注意事项，青年教师学会了要巧妙地组织教学，板书设计要扬长避短、善于运用卡片、思维导图、简笔画等，并要适当渗透情感教育或进行情感升华。同时，英语教师也知道了赛教课中的一些“雷区”，教师不能用英语组织教学，语音语调不规范准确，过分的依赖多媒体……这些实实在在的问题的探讨，坊内的青年教师能够更加理性地反思自己的课堂教学，有效地指引教育教学活动，觉得这次教学研讨受益匪浅，不虚此行！</h3> <h3> 四、教学诊断活动</h3><h3> 在最后一个阶段，我们进行了题为“小学英语教学‘啄木鸟’行动”的教学诊断活动。根据小学英语教学中常见的四个问题进行了交流与探讨：诊断问题一、对教材的理解不透，教学目标定位不准；诊断问题二、活动设计华而不实，缺少实效性；诊断问题三、小组合作学习流于形式，缺乏指导；诊断问题四、课堂评价大而空洞，缺少针对性。</h3> <h3> 此次名师带教工作的线下活动已经全部结束，但我们教师教学研究的温度却丝毫未曾减弱，相信它会一直贯穿于我们的教育教学活动中，教育是一条只有起点没有终点的路，相信我们都会快乐的走在这条路上，因为一路上虽然没有尽头，但有不尽收获和无限的希望！</h3>