兰州一中跟岗学习体会

璟灏

老师

学生

课堂

学习

考点

高三

一中

教学

词汇

兰州

　　2019年12月19日--20日，我们一行八人在赵海红主任的带领下来到兰州一中进行了为期两天的跟岗学习，短暂而又充实的学习让我感触很深，收获颇丰。

　　这所百年名校着深厚文化底蕴。教学楼墙上所摘录的教育家的名言，潜移默化地激励着兰州一中的学子们为梦想而奋斗。

早上7:00，学子们迈着匆匆的脚步，开始了新的一天！7:20的校门口又恢复了宁静……

和蔼可亲的范主任聊其丰富的生活，教学经历。我们深深地感受到了他那份浓浓的教育情怀！

在等待学科老师的间隙，进入高大上的VR教室体验了一下“虚拟现实”，感受到了高科技给教学带来的便利！

别具特色的触屏式电子课表，有它，就可以了解到学校最新公告，近期活动安排，班级简介和每周及当天课程安排。

　　感谢牟欣老师的接见，他带我去了高三英语教师办公室。早上跟着教研组长王老师，去学习了她的两节高三复习课。

高三的英语课都是两堂连上的大堂课。

课前有学生展示，紧接着听写上节课所讲重点。王老师的课堂以讲授法为主，时不时提问学生回答问题。讲完了重点让同学们齐读。感受最深的是：老师知识储备量大，对重点词汇，短语，句型做到了触类旁通；尤其注重让学生积累高级结构、表达来提高写作水平！

学生词汇量大，发音不准。有足够的基础知识储备，基本都能完成老师布置的课前任务。

各具特色的班级文化墙

下午学习了徐宁老师的两节高三1班的课。内容为：考点纠错卷。她营造了轻松、和谐、民主的课堂氛围！在拓展知识的同时，时时在善意的提醒孩子们：写上！画出！圈出！引导学生发现题目中的考点…

英语配套资料都选用“红对勾”系列。外加《考点纠错》

课间，学生们围着老师问问题，其学习的热情、主动可见一斑！

这是高二7班施多东老师的词汇课！讲授内容：一篇短文改错和New words of Unit4。施老师自身英语素养极高，情景造句信手拈来，并快速在电脑上打出来，呈现给学生。词汇拓展有深度，有广度。整堂课快节奏，高效率！

高一12班马婷婷老师的习题课！大方利落的马老师进教室的第一句话就是“今天你温故知新了吗？”课前精准把握学情，有的放矢。在如何让学生更好地记住知识点方面，马老师有自己独特的方法。比如before引导的时间状语从句，“肯才否就”的说法；比如“花开两朵”。另外，马老师能精准把握考点，告诉学生：有关这点，高考考什么？怎么考？拓展兼顾深度，广度！课堂快节奏，大容量。

高二2班美丽时尚的冯老师和谐轻松的语法课！她时不时地说着“先抬头”“先不写”“现在把这个记下来”提醒学生什么时候该记，记什么内容。it用法总结非常全面。

　　通过听课和与老师们交流，兰州一中老师的课堂彰显个性，各具特色，但有一个共同的特点“实”。老师们过硬的基本功，深厚的教学功底给我留下深刻的印象。老师们高超的英语素养，对教学研究的深度和广度让我佩服无比。

在今后的教学过程中，我觉得我可以借鉴以下几点用于自己的教学实践：

1.要注重熟词生义、一词多义、一词多性，易混词等考点。例句中尽量使用高级词汇，高级表达，让学生在耳濡目染的影响下提高写作水平。

2.在阅读中积累的新词，教师罗列出来，一周考查一次。可以用小活动提高其积极性。

3.平时尽量搜集一些时政的，具有人文情怀的素材来开阔学生视野。

4.尽力营造民主、轻松、和谐的课堂氛围，给学生充足的时间和空间发散思维，注重培养学生的自主学习能力。

5. 落实课前学生的预习，尽量充分扎实。

课堂上的学习做到有的放矢。启发学生：如有疑惑，课后抓紧时间积极和老师请教探讨。

6.课堂狠抓学生基础，不追求进度，只要学生没听懂的下节课继续讲，继续练，要实字当头，勤于思考，帮助学生学会学习，成人成才，做一个真正有心的老师。

这次宝贵的学习机会使我清晰地认识到自己的不足，也更加明确了自己的努力方向。打铁还需自身硬，只有不断地学习，才能提升自我，成就学生。