纸笔互动课堂带来教学大智慧——记贺兰一小纸笔互动与小学数学教学深度融合教学策略研究

贺兰一小

课堂

学生

互动

纸笔

教学

老师

智写

写板

教师

执教

　　纸笔互动课堂是在无线局域网和互联网的环境下教师通过学生使用智写板实现对现代化课堂管控、多媒体交互教学的应用系统。同时融合了数字化网络的先进思想和教学理念，实现教师与学生、学生与学生间的高效交流，重新建构新型的师生关系，优化互动方式，形成交互影响，促进教学质量提高。

　　六年级陈波老师在新课探究完巩固练习部分,学生在智写板上的作答情况会通过数据传输实时展现到多媒体一体机上，老师在大屏上随意调取学生答题情况，并根据学生的作答情况给予更详细着重的讲解、总结问题。实现老师与学生的课堂实时交互，缩短无效课堂时间，让课堂无盲点。

　　六年级余金莲老师执教《用百分数解决问题》，在课堂伊始，余老师通过智写板纸笔智慧课堂带领学生就上节课所学重点进行了复习检测，学生通过面前的智写板进行问题回答，提交人数实时显示在教师端上。答案提交后，系统自动统计结果并以柱状图形式呈现，老师根据通过反馈数据清楚了解到学生对重难点知识的掌握程度，并对课堂安排进行调整优化，实现课堂共享互动教学。

　　学校王英老师执教《认识四边形》，课堂上，王老师采用智写板笔互动课堂实现纸笔互联，通过随堂检测、在线批阅、对比教学、数据统计等功能及时了解学生各题失分情况，分析整合学生学习过程中的反馈信息，对学生进行有针对性的指导和帮助，教学更适合学生的学习需要和特点，有利于因材施教。

　　五年级马丽老师执教《组合图形的面积》，在数学课堂上，教师端、互动课堂软件与智写板的结合使用，很好地诠释出课堂即时反馈系统该有的样子。通过数据反馈实时了解学生学习情况，并及时作出教学调整，将纸笔互动课堂的即时反馈特性展现得淋漓尽致。

　　学校熊校长，师傅以及纸笔互动小组的成员听评马老师的课，课后各位领导和师傅给予及时的评价，对青年教师的成长给予很大的帮助。

　　五年级金丽君老师执教《植树问题》，在复习检测完上节课知识点后，金丽君老师开始了本节课的新知识，先是抛出问题让同学们合作探究思考问题后，发布“解决问题的策略导学单”让同学们在智写板上作答，老师通过纸笔互动课堂软件可以看到每位同学的答题进程，并可以挑出正确或错误答案进行在线讲解批阅。及时发现问题并解决，提高高效互动课堂。

　　学校领导欣慰的看到智写板纸笔智慧课堂，正如所期望的那样给课堂教学带来的便捷与高效，为师生打造互动式、体验式的创新教学环境，在吸引学生兴趣的同时，还能帮助调动其学习积极性。也让教师们意识到在今后的课堂上应加强纸笔互动课堂软件的使用，充分挖掘其功能，打造同步、互动的创新教学环境。

　　信息化教学工具走进课堂，让课堂成了学生的乐园。现代化的信息技术为教学提供了更为广阔的空间，为学生拓宽了学习资源，帮助学生徜徉在信息技术的知识海洋里，为课堂增添了无穷的魅力，成就了一个个精彩纷呈的快乐课堂。