<p> 《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一；环境是重要的教育资源。教师是幼儿活动的支持者、合作者、更是引导者。基于课程游戏化为载体，横林中心幼儿园于2019年12月19日、20日分别开展了小、中、大班区域游戏与环境创设督导工作。督导小组的老师们分别从班级内部区域环境创设与材料投放、教师的组织与指导能力、幼儿游戏水平三个维度测评了各班活动开展情况。</p> <p>超市是我们生活中必不可少的购物场所，可是幼儿们有真正了解过购物中的门道吗？于是大三班的老师们把超市“搬”到了区角中，提供了能让幼儿亲自挑选物品并进行购买的场景。部分幼儿可以扮演超市中的不同角色，体验超市各个角色讲的话和需要做的事情。</p> <p>快递员是生活中最最常见的职业，也是一份受人尊敬却非常辛苦的工作。为了让幼儿体验这份工作，大六班小小邮政快递员正式上线。小小快递员大包小包携带着储存在门卫的包裹，穿梭在班级之间。送快递不仅要寻找收件人，还要询问收件地址，能根据路线图配送快递，最后需要填好配送日志。显然这对于幼儿来说是最具有挑战的角色扮演。但是小小快递员丝毫没有怯场，勇敢的送出去了每一份快递。</p> <p> 除此之外，如小一班的“熊猫乐园”，小二班的“鼠宝乐园”，小三班的“叮当小天地”，大一班的美工区“运动的小人”、大二班的科学区“虹吸现象”、大五班的民间游戏“原色民游”、中二班的“佩奇基地”、中五班角色区“儿童医院”、中六班的“冬爷爷的礼物”等，在教师们日积月累的努力下，班级区域游戏和环境创设氛围各有千秋。</p> <p><br></p> <p> 此次区域游戏与环境创设督查，旨在引导教师思考：游戏内容的选择、环境氛围的营造、游戏材料的提供、教师的组织与指导等多个层面，让区域游戏活动真正成为孩子成长的乐园，从而提升幼儿园游戏的质量，促进幼儿健康快乐向上生长！</p> <p style="text-align: center;">横林中心幼儿园供稿 </p><p style="text-align: center;">撰写：周煜 </p><p style="text-align: center;">摄影：上官英 </p><p style="text-align: center;">审核：赵晶</p>