他山之石 可以攻玉 市县学科带头人高级研修第三阶段培训心得

烈山湖学校 凡海玲

老师

教学

小学

国培

学员

学生

课时

我们

唐静

语文

　　吾生有涯，而学无涯；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只有不断学习的人生，才是有价值的人生。

为期一周的国培第三期培训结束了，时间短暂，机会难得。培训的节奏很紧张，每天上午、下午安排得满满的。上课时，老师们传递的信息量特别大，经常是放学了，我们还在完善笔记、思考问题。

17日上午，在武汉市物外书店，我们国培学员聆听了书店总经理陈富珍为大家分享了班级阅读的乐趣与创意。

　　博学风趣的陈经理，用许多生动鲜活的事例，讲述了阅读对个人未来的重要性，并对班级阅读的实施提供了切实可行的策略。

　　之后，学员们进行了读书分享，通过《外婆的道歉信》的分享，我们知道要像外婆那样，拥有独一无二的生活，从不后悔自己所做过的事，勇敢地去做与众不同的自己。通过《木偶奇遇记》整本书阅读分享，我们更明确了如何带领学生阅读整本书。

聆听《长恨歌》，我们感受到一个女人四十年的情与爱，被一枝细腻而绚烂的笔写得哀婉动人，跌宕起伏。最后，一群穿旗袍的古典美女老师让所有学员眼前一亮，她们分享的《流金岁月：百年旗袍》，介绍了旗袍的起源、发展以及流变。

　　下午，我们来到体育馆小学，硚口区高段语文五年级上册教学研讨活动在这里举行。我们有幸聆听了体育馆小学印英和辛家地小学冯莉执教的《父爱之舟》一、二课时。

这两位老师为我们诠释了教学每篇文章，该如何关注人文主题，如何落实语文要素。他们在教学中，都关注了学生良好习惯的培养；培养了学生良好思维品质；通过补充资料，培养了学生深度理解能力；培养了学生敏锐的感受力和准确的表达力。

　　18日上午在井冈山小学，国培学员江志伟老师和高翠老师为大家展示了三年级《灰雀》的一二课时。两位老师勾连整合，围绕年段教学目标，单元语文要素展开教学。在教学中注重学习方法的引导，夯实了学生良好的学习习惯，充分展示了教师的教育智慧。

　　通过两位老师的说课和特级教师唐静的点评，引发我们的思考：教学中，单元教学目标该如何确定？语文要素要怎样落实？

唐老师强调：尽量一课一得，少则得，多则祸。大爱无痕，大道至简。

　　下午，“聚焦核心素养，打造高效课堂”硚口区高段四年级上册教学研讨活动在山鹰小学举行。

活动一开始，实验小学罗月希老师，为大家进行四年级上册整组教材说明。

接着，东方红二小的赵茜老师和山鹰小学刘丹老师为大家展示了《西门豹治邺》的一二课时的内容。这两节课目标明确，层次清晰，学生都学有所获。

　　通过老师们的评课，我们明白了教学中，单元整组教材的解读要坚持三个原则：1、整体性原则。2、关联性原则。3、发展性原则。

　　19日上午，大家在易家墩小学观摩了紫润小学汪蒙老师、国培学员徐鸿雁和向荣老师展示的《忆读书》第一二课时。

三位老师教学思路清晰，指向明确。注重文本的上下贯连，指导了学生运用第二单元快速阅读的方法学习本课的内容。课堂上注重阅读，兼顾表达。

　　课后，国培学员代表和唐静老师进行了精彩的点评，唐老师提醒大家，每课的课时划分一定要清晰，注重引导学生进行课前预习。

　　下午，我们来到韩家墩小学，六年级上册课例研讨活动在这里举行。宝善街小学张丽老师和韩家墩小学的老师为大家展示了《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文。两位老师在教学中目标清晰，策略得法。朗读层层推进。课堂中适时补白想象，丰富了文本。

　　国培学员代表和唐静老师对两堂文言文进行了点评，通过评课，我们对文言文的教学有了一些认识。文言文要以读为本，授之以法。做到五读：1、读通。2、读懂。3、读好。4、读背。5、读厚。

20日上午，同济小学高扬老师和常青第一学校秦仕荣老师，在武汉常青第一小学，我们展示了六年级的习作课《插上科学的翅膀飞》和一年级的一篇富有儿童情趣的韵文《雪地里的小画家》。两堂课在发展学生语言能力的同时，发展了思维能力，激发了想象力和创造潜能。

　　课后，华中师范大学杨再隋教授和唐静老师对老师们今后的小学语文教学进行了高屋建瓴的指导。

　　走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我们带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我们对部编版教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。