<p>Dear parents, this week we began our Christmas art and activities, it was great fun. We made candles, cards and played Christmas bingo! We asked the children who are in our school community and what is a community? We continued with the Letter O. Children made foil men to represent their ideas of which learner profile they like most. The learner profiles go hand in hand with this unit, as the key point of this unit is the school community supporting each of us to become forever learners. We ended the week with candy cane science. Great week!</p> <p> 持续上周的探究，每一个小组都在热火朝天的进行中，我们的“3D梦想中的小学”也开始初见模型。老师带来了新的小学期刊，期待从不同的视角给予孩子们新的刺激，从而体现在模型当中。本周重点，结合当前幼儿发展需要与对未来学习与生活的管理。在这一周，我们也设置了一个新的区角“情绪小屋”，帮助孩子们在未来的学习与生活中管理自己的情绪。</p><p> 首先，我们提出了两个问题1.情绪是什么？2.你现在知道的可以怎么管理（控制）自己的情绪？经过全班的讨论，我们总结出5种常见的情绪有生气，伤心，惊吓，恐惧，开心。并在孩子们的感受下将其分别用红色，蓝色，灰色，绿色，黄色表示。接着，我们通过绘本故事，邀请有经验的小朋友介绍了更多“管理自己的情绪可以怎么做？”的方法。带着问题学习，通过刚刚的介绍，我们分成了5个大组分别讨论一种情绪。例如：“当你生气的时候你能怎么做让自己冷静下来？”</p><p><br></p> <p>第一组：生气组</p><p>组员：王哲熙，范宇成，陈有源，林任美，曹峻晨</p><p>“我们生气的时候可以去情绪小屋冷静一下。”</p><p>“这个时候我不希望有别的小朋友来打扰我。”</p><p>“我们可以深呼吸从1数到10”</p><p>“我们还可以拍拍自己的胸口，就像消防车一样，给自己降降火。”</p><p><br></p><p>第二组：伤心组</p><p>组员：艾旭刚，陈驰，杨凯睿，关诗远</p><p>“这个时候我们可以去找好朋友玩。”</p><p>“我们可以看一些开心的书，还可以玩玩具。”</p><p>第三组：惊吓组</p><p>组员：寿梓晴，吴旖心，叶心，朱嫣祺，程妍茜</p><p>“我们要告诉那个人，你吓到我了”</p><p>“我会拿一个被子把自己盖上，我想要躲起来。”</p><p><br></p><p>第四组：恐惧组</p><p>组员：刁轩翊，刘润承</p><p>“感到恐惧的时候可以去写写字，就不那么害怕了，我们画了很多写作书。”</p><p><br></p><p>第五组：开心组</p><p>组员：唐嘉萌，李源龍，刘滨锐</p><p>“我们开心的时候可以去荡秋千”</p><p>“我开心的时候喜欢去画画”</p> <p> 然后，我们每一组小朋友上来给全班分享他们讨论想到的办法，最后全班一起，从5种情绪讨论的从办法中，总结出了8个“控制自己情绪的办法”。</p> <p> 老师还设置了“管理情绪记录单”，依据幼儿的需求与建议投放了情绪管理的书籍，音响，发泄情绪的玩具等等来帮助孩子们管理自己的情绪。</p><p> 管理情绪的第一步，是能识别出自己的各种情绪。准确地表达自己的情绪，这就是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。承认自己的情绪，适当的发泄自己的情绪也是可以的。当尝试了这些办法冷静一些之后，很重要的一点是还要教孩子去分析思考，想想刚才的情绪是怎么回事，是什么引起的，以后可以怎样做才能避免那种情况，下次再有类似的情况，该怎么办。爸爸妈妈们在孩子有情绪的时候也可以尝试我们讨论出来的这些办法哦！</p><p> 同时，我们在本周体验了两次小学课堂。一是到小学体验学习“坐姿”，“握笔”和“数学”，二是公学的蔡老师来到我们班上和大家一起学习绘本故事“神奇的种子”。 </p><p>其他有趣的探究活动，都在进行中。</p>