课程故事《泡泡》——泰州市环溪幼儿园

爱琴海

泡泡

孩子

发现

老师

幼儿

妈妈

我们

课程

好多

幼儿园

课程起源

       吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜。这天餐前洗手，孩子们看着手上的肥皂泡泡乐呵得直笑，说道：“好多好多的泡泡呀。”基于孩子的兴趣，我们开展了关于泡泡的课程。

主题网络图

1.泡泡泡泡在哪里

（一）集体大讨论——你在哪里看见过泡泡？

蓉蓉：洗小手帕的时候发现了好多小泡沫。
瑞洋：做蛋挞的时候发现牛奶和鸡蛋搅拌有泡泡。
蜜蜜：鱼缸里的小鱼会吐泡泡。
邵峰：妈妈拖地的水里有泡泡。
润笙：泡泡机会吹出泡泡。

瑞瑞：我在沙滩的水里找到了泡泡。
金金：我在喝豆浆的时候看到了泡泡。

轩轩：在奶奶煮面条的时候我发现了泡泡。

思玥：我发现爷爷喝的啤酒有泡泡。

尧尧：妈妈煎鸡蛋的时候有泡泡。

（二）亲子大调查——寻找泡泡大作战 

点点：洗手的时候会有肥皂泡泡。

梓桐：火锅里面有泡泡……。

思宇：爱喝的雪碧里有好多小泡泡耶。

蕊蕊：洗碗的时候我发现了泡泡。

皓皓：螃蟹的嘴里能吐出许多泡泡。

小远：往我喝水的杯子里吹气，泡泡咕噜咕噜的冒出来，然后水就从吸管冒出来自动送到我嘴里。

橙橙：我刷牙的时候有好多小泡泡。

珊珊：我洗碗洗出了好多的小泡泡啊。

宸宸：我在鱼池里发现了鱼吐的泡泡。

雅倩：妈妈给我洗衣服的时候好多泡泡 。

子博：汽水瓶里有泡泡。

凯睿：啤酒里有好多小泡泡。

蓉蓉：在我的饮料瓶里发现了泡泡。

洋洋：洗头时发现有好多泡泡。

琪琪：早上刷牙接水的时候发现有很多泡泡。

芯悦：我发现烧水时有泡泡。

皓宸：我洗手时发现有泡泡。

泽泽：我看到了沸腾的水中热情奔放的泡泡……

小鱼儿：煮茶水时有泡泡。

旗旗：口水也可以变泡泡。

（三）亲子大调查——泡泡机里的泡泡 

一同追寻泡泡（一）

螃蟹来班

一同追寻泡泡（二）

久违的雨天，终于实现我们的寻水泡泡大作战。

穿好雨衣雨鞋我们成为整个校园最欢乐的孩子。

我发现水泡泡啦，在操场上，我用脚踩阿踩，

我发现水泡泡啦，在栈桥上，我用脚踏阿踏，

我发现水泡泡啦，在水池里，我用脚跺啊跺，

嘿，原来水泡泡在这么多地方藏着呢！

       幼儿是天生的科学家、探索者，在成人的鼓励和引导下，他们通过观察和感知了解到生活中有各种各样的泡泡，因为有了生活经验，所以在交流表达上孩子们更加主动、自信。 二、泡泡泡泡真神奇

（一）泡泡形状大探秘

       在大家的收集下，我们找到了各种图形的泡泡工具，那么，用不同的工具吹出来的泡泡形状一样吗？孩子说：“爱心的可以吹出爱心泡泡，五角星的可以吹出五角星泡泡，圆形的可以吹出圆形泡泡……”，到底会是什么样的呢？我们一起去试试吧！

孩子们：

       原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，有很多洞洞的可以吹出很多泡泡，小手甩泡泡比嘴巴吹的泡泡要多哦。

（二）泡泡色彩大探秘

       我们还发现有人带来了有颜色的泡泡水，那么不同颜色吹出来的泡泡是什么颜色的呢？让我们用实验告诉你们吧！

孩子们：

       原来不管什么颜色的泡泡水吹出来的泡泡都是五颜六色的。

       《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”在吹泡泡的活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。 “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。 三、泡泡泡泡真有趣

（一）探索制作泡泡水

一起动手

亲子欢乐时光 

（二）当泡泡在科探区，我们这样玩

蜜蜜：看，我吹出了大象。

点点：看，我的泡泡变成冰激凌啦。

洋洋：我吹出了一个大气球。

（三）当泡泡在美工区，我们这样玩

当泡泡定格在纸上

是七彩泡泡呀

当泡泡咕噜咕噜吹起来

溢出杯子后泡泡画完成

（四）当泡泡变游戏，我们这样玩

大泡泡

小泡泡

泡泡飞高了

泡泡飞低了

泡泡破了

（五）当泡泡变成一场秀，我们这样玩

       这天早晨，我们一起观看了泡泡秀表演，孩子们被泡泡所吸引，看完视频后，金金说：“我也想参加这样的泡泡秀。”孩子们一个又一个说道，于是属于小一班的一场泡泡秀诞生了。

       老师：孩子们，我们要举行一场泡泡秀，你想邀请谁来参加呢？

       金金：我想请爸爸妈妈一起来。

       彤彤：我想请幼儿园的哥哥姐姐们。

       小雅：我想请小二班和小三班的小朋友。

       泽泽：还有幼儿园的老师。

       尧尧：我想邀请我的妹妹来看。

       老师：原来，大家想请自己的家人、幼儿园的小朋友和老师一起来参加泡泡秀。那么我们要怎么去邀请他们呢？

可以去班级告诉他们

还可以做成视频在大厅播放

女孩子穿上最漂亮的裙子

男孩子穿上最帅气的衣服

配上我们最最喜欢的泡泡

一场属于我们的秀开始啦 主题墙

       随着教学活动的深入开展，主题墙作为“主题教学”不可分割的一部分，孩子、老师、家长一起创设了主题墙“泡泡”。 课程感悟

徐夕然妈妈：

       每个人心里都有一个童话世界，大大小小色彩斑斓的泡泡实现了大朋友和小朋友们的泡泡梦想；从一开始泡泡机，再到雨中追逐泡泡，再到泡泡走秀，都经过了老师们的一番精心准备，阳光下孩子们 家长们 老师们都洋溢着幸福笑脸，心情如阳光般美好！蜜蜜说：今天是一个开心的日子！ 

曹楷瑞妈妈：

       很开心有这次机会和孩子们一起追逐阳光下飞舞的泡泡，感觉自己又回到了童年。相信这次的泡泡秀给宝贝们的童年又多了份美丽的记忆，一段五彩缤纷泡泡陪伴的岁月，晶莹剔透的泡泡载满了宝贝们的梦想飘向天际，漫天飞舞。

唐梓博妈妈：

       这一次的泡泡秀在儿子的邀请下，我走进幼儿园，走进了孩子们的世界！虽然只有短短的一个小时，却让我真真切切感受到了孩子们在泡泡魅力下的开心，也感受到了幼儿园老师们的辛苦！作为孩子的家长我要对你们说，你们辛苦了！谢谢你！

谢欣橙妈妈： 

       感谢老师为孩子们准备的这些活动，很荣幸可以受邀参加到活动中，拥有了班级里面全部小朋友共同的称呼：欣橙妈妈！最近的雨水泡泡，肥皂泡泡都让孩子可以自觉去发现好奇和喜欢的事情，看着孩子们欢天喜地，无忧无虑的玩耍，心里也是高兴和快乐的！孩子们就应该这样天真烂漫！我们更要多参与进去，让他们以自己的父母为偶像和榜样！谢谢老师的用心！辛苦了！

施道煜妈妈：

       今天看到孩子们在灯光下五彩的泡泡中走秀，如梦如幻；阳光下，风雨里，孩子们在泡泡的海洋中玩耍嬉闹，一张张童真的笑脸，发自内心的喜爱，想对宝贝们说：释放天性，只要你开心就好！

老师：

       这是一次充满快乐、惊喜的课程，我感受到了孩子们乐于分享的品质：愿意把快乐传递给更多的人；也感受到了他们更加自信能干：能够在众多人面前发出邀请；也感受到家长们对于课程的积极响应。

       在泡泡课程中，孩子们亲近自然、体验生活，情感态度、知识能力得到了全面发展，相信在七彩泡泡的陪伴下孩子们会将欢声笑语传递给更多人，犹如阳光下的泡泡一样光彩夺目！