书香溢校园 同享“悦读”美——记雁北路小学“书香校园”创建活动

雁北路小学

书香

校园

读书

阅读

学生

活动

班级

系列

教师

悦读

　　雁北路小学“书香校园”建设以“精雅”校园文化为灵魂，以阅读课程重构为支柱，以阅读空间再设计作为主要通道，以人力和物力资源保障作为重要依托，营造书香氛围，打造书香校园，力图打开师生“悦读”的快乐通道，使校园散发浓厚的书香意蕴。

　　积极推动阅读型家庭、阅读型班级、阅读型学校的建设，让书香浸润心灵，让阅读点亮人生，让经典升华思想。

　　“书香校园”验收组成员一进入雁北路小学，校园的书香之气、和谐之气扑面而来。徐韫茗校长陪同专家进入教室，观看孩子们兴致昂扬的创作，聆听清脆悦耳的诵读，欣赏各抒己见的精彩分享。一幕幕师生亲近阅读，感受“悦读”之美的画面得到专家们的一致好评。

（一）让教师热爱阅读

1.学年初教师制定个人读书计划。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.读书网络。教师定期去阅览室阅读包含中外文学名著、哲学、自然科学、教育教学杂志等在内的各类书刊，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。

4.除综合类书籍外，每学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好读书笔记，定期开展读书论坛活动。

（二）让学生亲近“悦读”

1.“建一建”：书香校园系列活动之——完善设施，营造读书氛围

　　学校图书室、图书角、流动书吧向师生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间借阅, 图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。学校构建了以图书室为主体,以班级图书角、流动书吧为辐射的阅读资源保障体系。

2.“听一听”：书香校园系列活动之---家长进课堂，共享绘本故事

　　一年级每周邀请班级的“故事妈妈”给孩子们讲绘本故事，妈妈们结合PPT讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味，小小的绘本打开了大家阅读世界的窗口。

3.“演一演”：书香校园系列活动之---精彩故事，我演绎

　　精彩的故事听完之后，学生们会在妈妈们的指导下，有的扮演故事中的角色，有的读旁白，还有的结合自己的想象即兴创作故事。在快乐的笑声中，学生们得到了读书的乐趣。

4.“吟一吟”：书香校园系列活动之---诵读经典，润泽心灵

　　二年级教师利用晨读和社团活动时间，组织学生诵读经典诗词和经典美文，教授古诗诵读的方法，在吟诵中积淀学生的古文素养。

5.“做一做”：书香校园系列活动之---童眼看世界，童心润心田

　　三年级以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。

6.“画一画”：书香校园系列活动之---神话世界知多少

　　四年级在老师的引领下阅读自己最喜欢的神话故事，每学期阅读相关的神话故事类书籍，组织学生演一演神话故事，举办“小银河剧场”，同时制作图文并茂的手抄报。

7.“绘一绘”：书香校园系列活动之---流光溢彩的画页

　　五年级为了号召全校师生积极参与到读书活动中来，班级制作读书宣传海报，粘贴在学校醒目位置，用这种方式让学生把“书香润心田”外化于行、内化于心。学生还会在卡纸上用彩色图片创意制作书籍目录。

8.“讲一讲”：书香校园系列活动之---班级读书交流会

　　六年级精心策划每月一次的读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。同时组织开展“我读书，我成长，我快乐”、“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。

9.“写一写”：书香校园系列活动之--- 求知善读、书香润心

　　五、六年级学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解、收获以及读书对自己成长所产生的影响等。学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

10.“辩一辩”：书香校园系列活动之---你说、我说、大家说

　　五、六年级学生组织关于读书的专题辩论赛。教师精心选择辩论题目，按照大学生辩论比赛的形式组织学生进行卓有成效的辩论活动，从而让学生明确读书的方法和意义。

11.“换一换”：书香校园系列活动之---书本跳蚤市场

　　为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，在班内、校园内设置换书摊，组织学生进行图书的借阅、交换。各班级每学期一次，分班级或小组轮流主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点，其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。以特殊的方式促进孩子们思想的碰撞与交流，拓宽书籍来源，进而提高学生的阅读兴趣。

12.“读一读”：书香校园系列活动之---好书大家读

　　学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间以及亲子共读时光开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台，此项活动已经形成制度，形成特色。

13.“陪一陪”：书香校园系列活动之---我与孩子共读书

　　家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

14.“评一评”：书香校园系列活动之--- 秀我风采

　 开展“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”、“阅读之星”的评选活动，依照前期制定的计划，有序地开展。

15.“品一品”：书香校园系列活动之--- 我的阅读手记

　　《悦读手记》是目前面向我校一至六年级学生实施的一种阅读评价手册,主要是让学生记录自己的阅读历程。召开“班级读书会”之前需要学生根据老师提出的交流话题或阅读单进行预习性填写，也可以在开展“班级读书交流会”之后记录阅读收获和感悟。“我的阅读展示”可以做阅读绘画，绘制阅读思维导图，摘抄喜欢的句段，或发表对人物、事件的评价。每次的读书记录,从个人、家长、老师三方面对阅读收获进行多维度、多角度评价,持续得激发学生的阅读兴趣 ，并获得有实效性的阅读指导。

16.“走一走”：书香校园系列活动之--- 实践探究

　　组织教师走进“市图书馆”，进行读书交流活动，通过参观图书阅览室、报刊库，了解市图书馆六十二年的变迁;组织学生走进“敦煌艺术馆”，徜徉壁画艺术的世界，瞻仰艺术作品，感受文化与历史的魅力；带领学生参观读者出版集团，全面了解《读者》发展史，深切感受“中国期刊第一品牌”背后的文化力量；组织学生来到兰州新华印刷厂，聆听讲解员的讲解，明确一摞摞印刷纸的来历。

　　“悦读”越美，我们正是以丰富、有趣的活动来推动学生、家长、教师的阅读,为师生及家长提供知识的源头活水,最大限度地营造“书香校园”氛围。 我们将以这次“书香校园”创建活动为新的起点,继续养成学生热爱阅读的良好习惯，充实教师的精神世界。无论今日还是未来，都愿书声琅琅在校园，书香漫漫润雁北！让我校的每一个孩子、每一个教师、每一个家庭徜徉书海，厚植素养，自信阳光 ！