不为困难找理由，只为成功想办法——贵港市2020届高中毕业班12月联考质量分析暨高考学科备考研讨会

Tina

　　2019年12月20日一大早，我校2020届高考备考小组部分领导、高三年级各学科备课组长和部分骨干老师赶赴贵港，分别到不同的分会场参加2020届高中毕业班12月联考质量分析暨高考学科备考研讨会。

英语学科会场主要环节：

一、贵港市教科所教研员对本次联考进行具体的数据分析，并提出二轮复习备考教学建议（具体内容如文末图片所示）。

二、玉林高中李宇茵老师介绍玉林高中的备考改革和备考做法（具体内容如图所示）。

　　李宇茵老师谈到，多年前高考备考是“考什么就教什么，考什么就练什么”，而近些年则是“理论落地，实践开花”，在日常教学和高考备考中要求老师们始终坚持基于学科核心素养提升教育教学理念，为每一位学生的全面成长、特长成长、创新成长、终身成长夯基筑台。

　　基于语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的四大核心素养培养目标，玉林高中英语学科的具体做法：

一、语言能力的培养

1. 每周两晚听力训练；

2. 二轮复习也坚持英语授课；

3. 基于阅读的Presentation（How to be a positive person? What attitudes should we have towards life?）

4. 基于单元话题、热门话题和中国文化的阅读；

5. 系列话题书面表达训练（功能性话题和主题性话题相结合；篇章训练和句子训练交替进行）；

6. 难易结合，难度大的占较大比例（包括一些名著阅读）。

二、文化品格的培养

1. 阅读文章的改编和转化：基于大学教材，基于互联网文章，基于各省考题。

2. 阅读素材的选择：注重人文性、思辨性和多元性：英美政治、经济、社会制度、自然资源、习俗和本族文化等。

三、思维品质的培养

1. 校本课程的话语逻辑训练：语篇，语段，句子间的逻辑关系；归纳和演绎；解题方法训练。

2. 课堂教学中如何引导学生对话语逻辑进行分析。

四、学习能力的培养

1. 终身发展、社会参与；不仅着眼于考试，还要对学习进行延伸。

2. 学有余力的学生可以适当偏离学校统一的复习安排。

3. 校本课程的开展（高一高二年级）。

4. 词汇的超标补充和要求。

李老师还从三个方面谈数据分析的重要性：分析要准，定位要准，方向要准。

李老师提出了二轮复习中急需解决的若干问题——

会议最后一个环节：李老师和老师们进行互动，交流了临界生和尖子生的辅导、词汇补充、加大阅读量等问题。

“不为困难找理由，只为成功想方法”，让我们继续努力，从一轮复习的“大而全”到二轮复习的“概括提升”到冲刺阶段的“有所侧重”，祝福师生们教有所得，学有所获，在2020届高考中以及未来的教学中不断突破，不断进步！

以下是本次联考的部分数据分析和各大题型备考建议——