激创新思维，绘思维导图——高中物理思维导图展

悦夏

　　自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮……

——蒲柏

　　思维导图是针对于学科某一章或某一节具体的内容，建立的一个基本的框架，而这个框架展现出来的是自身内在的思维或者是思路，是对所要学习的内容的一个基本概括。而思维导图的优势便在于能够将所有的内容和知识整体的串联起来，这样也使得学习中能够更加紧凑、全面，因而在学科的学习中扮演着越来越重要的角色。

　　物理学科的学习具有一定的特殊性。若想高效率的学习物理，就需实现从直观的图像分析到逻辑思考，实现理性思维的灵活转变。这与我们平常所学的语言类学科不同，物理学科要具备从现象看本质的思维跳跃能力。所以，思维导图在物理学科中的优势便十分明显。大部分学不好物理的学生真正的问题便在于无法有效地实现这二者之间的过渡，便导致不能灵活地应用物理学科的知识，导致所学内容过于死板。而思维导图在提高学生们的兴趣的同时，还能有效地培养学习者运用科学全面的思维方式学习物理。激发大脑的联想创新思维，将庞大复杂的知识结构通过简单的几笔几画展示出来，而在这一过程中，学生们也能够更加清楚地了解重点和层次。

　　因此，高中物理组开展了“激创新思维，画思维导图”的思维导图评比展活动。活动得到了老师和同学们的积极响应。

　　高中物理组的老师们认真评审，选出优秀作品。

　　同学们都在找自己的思维导图哦，看看自己的思维导图是不是被作为优秀作品展出了呢，看到别人的也不忘点评一番，看，蒋兴晨同学看的多认真。

　　本次思维导图展共展出了80位同学的优秀作品，评选出了一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，各班任课教师为获奖的同学颁发了奖状。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，高中物理组将一如既往地秉承一切为了学生的发展的目标，提高全组凝聚力，通力合作，多想点子，激发学生学习物理的兴趣，提高物理教学成绩。