太原市初中英语“中研班”在省实验召开

李旭照

2019年12月18号，太原市初中英语“中研班”活动在山西省实验中学胜利召开！本次会议主要就刚刚结束的“敬业杯”进行总结和探讨。以下是会议内容简要：一、2019年太原市初中英语“敬业杯”获奖教师，山西省实验中学的郭文娟及学生做了参赛课展示；二、山西省实验中学教研组长王小秀老师介绍此次大赛准备始末，分享心得；三、太原市初中英语教研员张学卫老师对本次“敬业杯”资料准备中老师们的“得与失”分享看法；四、太原市初中英语教研员吴丽红老师对本次“敬业杯”课堂教学环节进行总体点评，并做了学年工作总结与期末安排。 会前一小时，来自太原市各校的老师们已陆续到场，足以感受到大家高涨的热情。 下午2：30准时开始第一个环节——郭文娟老师展示参赛课Unit 5 Do you want to watch a game show?（Section B 1a-1d） 课堂展示结束后，王小秀老师从“参赛态度”、“思想准备”、“课程设计”三个方面就本次参赛开展经验分享与交流。 首先，王老师表示竞赛课之所以不同于常规课，在于它具有“导向型”、“实验性”和“试错性”，参赛课既要符合学科性质，也要遵循教学规律，同时它承担着对新课堂教学模式的实验功能。 随后，王老师谈到了“平战结合”的参赛思想，“平”意味着要平实、踏实、扎实、真实，“战”则意味着要大胆创新。省实验中学团队在严格把握课程目标及教材单元整体思想的基础上，选择性地弃用了教材老旧的部分，引入和学生生活紧密结合的材料，巧妙地、创造性地使用了教材。但王老师表示，不管是“平”还是“战”，都需紧紧围绕语言“学以致用”的基本思想。 谈到课程设计，王老师首先给出了三个关键词——“问题”、“活动”、“评价”。找到问题是关键，因为问题决定了课堂的设计走向。本课涉及学生的娱乐活动，而显然学生的实际情况是他们几乎没有时间娱乐，且娱乐方式和对象都很单一；那么课堂活动就应相应地关注这些实际问题，如怎么找时间娱乐、如何做好娱乐计划、如何与他人一起娱乐等等。此外，通过给出评价的标准（Smart Plan）让学生自评自己的计划、互评彼此的计划，帮助他们进一步掌握做好计划的要领，从而让学生在这样的课程设计下plan well, study well, live well! 此外，王老师特别强调了在备课过程中省实验初中英语教研组通力合作、集思广益。在李凤婷校长的指导下，省实验团队教研氛围浓厚，真正将“赛课促教研”落到了实处。最后，她希望大家都能成为快乐的英语老师！ 张学卫老师总结本次“敬业杯”亮点满满！大部分参赛教师的教学资料数量足、栏目全、环节与目标匹配、内容详实；教学设计和观课议课叙写普遍比较规范，关注学生学习的过程和教学目标的落实。但同时也有一些细节上的不足需要改进，如有些资料项目完整，但内容过于简单，以及个别资料日期不全或教学反思不合要求等等。 张老师也结合评审过程中发现的优秀资料进一步介绍了该如何进行准备，以及平时如何完备地书写教案和听课笔记。张老师说，教学设计是建立在科学基础上的技术，也称科学型技术（science-based technology）,旨在提高教学效率和教学质量，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。最后张老师分享了William Osler的名言，与老师们共勉: The best preparation for tomorrow is to do today’s work superbly well! 希望大家扎扎实实做好日常工作。 最后，吴丽红老师对本次“敬业杯”课堂教学进行了全面的总结。吴老师首先以图片和PPT的形式展示了比赛过程中涌现出来的精彩课例。这些课例有的集中体现出了对教材的深度挖掘，有的合理地创设了情境，有的则很好地渗透了育人的因素，亮点不一而足。 结合优秀的课例，吴老师提出：“行力知进，知深行达。”教师是理论和思考的知者，亦是实践和操作的行者。指向能力培养的教学设计应包含以下方面：合理制定目标、深度挖掘教材、运用语言能力、创设合理情境、体现教学策略、渗透育人因素。借用习主席的话就是：“不忘本来，吸收外来，面向未来。” 同时，吴老师也提出了一些思考：①怎样基于教材提炼育人主题？②怎样设定合适的单元教学育人目标？③怎样围绕主题融合资源素材？④怎样设计单元整体教学过程？⑤怎样评估教学效果？吴老师建议教师要从思维、语言、文化三个方面深度挖掘教材，设计指向核心素养的学习。 此外，吴老师做了简明的学年工作总结和期末安排。 最后，与会老师们与吴老师、张老师、李校长、王老师、郭老师亲切合影！此次太原市初中英语“中研班”圆满结束！