携手共进，砥砺前行——松阳县初中主任工作室活动

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为加强班主任之间工作经验的交流，提升我县初中班主任队伍战斗力，充分发挥班主任在学校德育管理中的作用，12月19日下午，松阳县初中班主任工作经验交流研讨会在高云香校长的带领下顺利召开。工作室全员温馨的聚在一起，开展了班主任工作经验交流座谈。

活动中，由程月华、叶超2位优秀班主任分享了参加在杭州的“融入长三角，开创新格局——杭嘉甬三地中小学德育一体化活动”的心得体会。

程老师分享了很多教育理念，比如：教学生理解"爱" ，教学生表达"情" ，教学生寻找“梦”

1.安全有爱的环境是孩子成长的基础。

2.青春期的恋情也可以很美好，如果把握好度的话。

3.教育首先是倾听。

4.承认差异，力所能及地推进不但要接纳孩子的优点，也要接纳孩子的缺点，更要接纳孩子的起点。

叶超老师分享了他在暑期参加培训聆听了特级教师方海东的（班主任与班主任任思维》讲座中的两个感动。第一个感动，爱心+细心=睿智第二个感动。坚持+创新=成功

改变孩子三步走第一步 相互试探，试着了解孩子需要什么，去分析问题行为背后推动它产生的正向动机。第二步 走向目标，利用“环状体系”学生状态分析法去分析孩子所处的阶段。第三步 确定方向，建立联系观念，尝试将孩子的过去现在与未来串联起来。

高云香校长提出孩子有自己的认知方式和心理特点，也有自己的独特个性。平时教育教学中要关注孩子的心理健康。这也正符合了早上庞红卫老师讲授的心理健康教育教学中的理念。

国家现在越来越注重孩子的心理健康教育。2019年7月15日。国务院连续发布三个文件，从组织建设，实施考核，行动指导三个层面推进健康中国的实施。

庞红卫老师给我们介绍了如何认识中小学生的心里危机。形成心里危机的个体素质，内外部压力，支持系统。

心理危机事件有极大的隐蔽性，识别与筛查难度大，责任重，近几年形势严峻。遇到的困难是学校里没有固定人员明确工具与机制，家校做不到协同，医校做不到结合。

庞老师详细介绍了完善心理危机干预与转介制度建设。让我们明确的知道了中小学心理危机筛查干预工作应作为学校安全工作的重要组成部分。

活动中，班主任们还从不同侧面结合自己的日常工作,根据自己的班级情况和工作经验,进行了交流，并商讨了如何更好更方便的相互交流活动方式，如：线上活动（每周一个学校提出一个具有代表性的问题，大家在群里讨论，并做好记录。）

教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。班主任要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。冰心老人说过:“教师的现在,就是学生的将来”。此次交流，每一位与会者都深有感触，收获甚大，大家能借鉴他人的教育经验，取长补短，并结合自己的实际探索适合自己班级管理的新路子，以使教育工作更加有利于学生的成长。