<h3> 清晨，推开门，尽管寒气逼人，却阻挡不住如期而至的工作坊活动热情，那一丝丝暖暖的阳光，透过斑驳的枝丫泛起点点金光。12月18日，长兴县心理健康教师成长工作坊第四次活动在长兴二小举行。</h3><h3><b><font color="#ed2308"> 主题探究：小学性健康教育，为青春期预备！</font></b><br></h3> <h3>一、性健康教育之多彩课堂</h3><h3> <font color="#ed2308"><b>课堂内的流动</b></font></h3><h3> 长兴二小心理健康教师林婵娟为我们带来了一年级的性健康教育课堂《认识我身体》</h3><h3> 面对一年级的孩子，林老师透过丰富直观的视频、录音引导孩子认识自己的身体，告诉孩子身体的每个器官都有一个科学的名字，孩子们带着好奇走入了神奇的生命之旅，由于内容贴切、“时间设置”合理、环节层层深入，孩子们在课堂上积极发言、主动探索，林老师的课堂教学智慧也折服了听课的老师们！<br></h3> <h3> 课中：看，孩子们好奇的眼神！积极踊跃的发言！坦诚开放的分享！无论是专注的神情还是积极参与的态度，都在告诉我们，这堂课很有价值👍👍👍</h3><h3> 课后：孩子们纷纷表示：这样的课太好了！我知道了“我”从哪里来；我会描述我的身体器官；也了解了如何保护自己的隐私部位；意识到保护自己的同时不要去伤害别人等，希望下次还有这样的课！<br></h3> <h3> <font color="#ed2308"><b>课堂外的碰撞</b></font></h3><h3> 课的结束是思维碰撞的开始，一堂有意义有价值的课不仅体现在教学目标的达成，还在于成为教师研讨过程中不断提升、不断精进的起点！</h3><h3> 他山之石 可以攻玉，我们专业教师的成长有一部分内容就是要学会听课、评课！通过这样的思维碰撞才能达成互助成长🌹🌹🌹</h3> <h3> 小伙伴们拿着话筒的样子很美❤️❤️❤️</h3><h3>来，一起听听她们是怎么说的吧👇👇👇</h3> <h3>二、性健康教育之合作对话</h3><h3> 小学性健康教育主题的合作对话由龙山中学杨艳老师主持，来自包桥小学和长兴二小的5位教师共同参与，围绕主题进行单个议题的研讨。对话中，杨老师用三个问题贯穿全程，对话的过程是思想的碰撞和流动。几位老师根据自身的教学和生活实际，畅所欲言，议题在流动中逐步深入，引发思考，反思指导实践！</h3><h3> 结束后教研中心施秋奕老师对合作对话进一步进行了点评指导，她从合作对话的组织要素、议题设置、主持人的方向引领以及流动中多个维度的联系，为工作坊成员做了一个微型讲座👏👏👏<br></h3> <h3> 正如孩子身体的健康需要物质营养 ，孩子心灵的成长和心理力量的强大必须获取足够的心理营养，在成长的不同阶段，给足孩子恰当的心理营养，也就给了孩子一生幸福的底层代码❤️❤️❤️</h3><h3> 2020年我们要思考些什么？可以做一些什么？</h3><h3> 教研中心许立群老师分享了思路：在信息化背景下，我们心理健康教育工作可以借的力有哪些---组建团队、和美心理教师工作坊社区建设、之江汇个人优秀空间创建和同步课程！<br></h3><h3> 小伙伴们，澎湃于心见于行！一起行动起来吧！</h3><h3><br></h3>