<h3> 为了落实整本书阅读的新语文培养目标，我校语文教研组开展了“绘本阅读激发小学低年级阅读兴趣实践性研究”活动。</h3> <h3> 12月10日，由韩萍副校长带领全体课题组成员及一二年级语文教师就此主题召开开题会。</h3> <h3>看老师们听的多么认真，</h3> <h3> 期间，由句容市华阳中心小学前来我校交流的朱小朋主任以《我的爸爸叫焦尼》为例，对一二年级语文教师就如何开展绘本教学进行读前指导培训。</h3> <h3> 原来，绘本，不仅仅是一本本升级版的图画书，而是多种艺术的结合，从封面到尾页，从插图到文字。对于培养学生的阅读兴趣和写作积累有着积极的意义。</h3> <h3> 看我们的老师上起课来，张弛有度。</h3> <h3> 孩子们回答问题跃跃欲试。</h3> <h3> 我不仅会自己读，还会讲给大家听哦！</h3> <h3> 孩子来讲，老师听，当小老师的感觉不错呦！</h3> <h3> 孩子们看的多认真，这不仅有对图画的欣赏，更多的是老师把读绘本的方式告诉了孩子，孩子们兴趣盎然。</h3> <h3> 《爱心树》，孩子们读的是故事，学到的是品德。</h3> <h3> 《我妈妈》平日里最熟悉的妈妈，原来是故事这样哒！</h3> <h3> 猜读也是绘本阅读的一种方式，在这里，孩子们不仅仅是阅读者，还可能是编导，即使绘本的故事结束，但在孩子的脑海中却又是一个新的开始。</h3> <h3> 一本本精彩的故事，一个个爱读书的孩子，一群热爱语文的教师，愿意将阅读与写作相互交融的教育人聚集在一起，为北小教育努力，为语文教育前行。</h3>