开拓创新奋发图强

【同根源】（6007207）

<h3>       </h3>        2019年3月11日，洪洞县委、县政府召开了史上规格最高、规模最大、范围最广的教育振兴大会。县委书记振聋发聩的发言，县长庄严的宣告，为洪洞教育构建起了“人人关心教育、人人重视教育、人人支持教育”的大发展格局。全县教育系统紧急行动，提出了“教育振兴、我的责任”的口号，积极落实教育振兴三年行动计划，这预示着洪洞教育春天的到来。        我校积极响应，校长率先垂范、上下齐心合力。教育振兴，我们在行动。现把近一年的学校工作汇报如下：一、学校工作成效： 立德树人是学校的根本，提升质量是学校的硬核。一年以来，学校始终贯彻教科局“五抓”的工作思路，以义务教育学校管理标准建设为契机，扎实开展学校各项工作，取得了如下主要工作成效：        1、抓常规完善机制，勤督查融入日常        强化教学常规过程管理，是全面提高教学质量的重要条件，是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，没有对教学常规的刚性、规范要求与检查落实，就谈不上教学质量的提高。为此，我们主要做了如下工作：        1）、规范备课管理。学年初，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。要求教师备课做到：认真学习《新课标》、认真研究学生、认真撰写反思。教师的备课均做到一课一案，教学目标明确、讲授内容具体、有重点难点分析、教学过程设计精心、有教学方法、板书设计、作业布置和教具准备情况。        2）、督查作业批改。学年伊始，教导处明确规定：作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求；对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担；同一年级的老师在作业的布置上尽量做到统一。教导处不定期的进行抽查，切实保证了该项工作更好地实施。        3）、常规检查制度化、规范化。 为了规范教学行为，我们根据教学检查常规要求，从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求。每学期除抽查外，另有期中、期末的两次定时检查。常规检查采用集中检查、个别抽查等方式，由教务人员人员、年级组长、教研组长对每位教师的教育教学工作进行全面检查与考评。教导处作检查小结，指出教师备课和作业中的问题，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫，进一步规范了教师的常规工作。        一年来，我们加强了教学常规管理，加大了检查力度，重抓落实，有力的改进了教风与学风，大大促进了教育教学质量的提升。        2、抓教研坚持不懈，重实效助力教学 教研兴，则学校兴。教学研究是教学活动的活力源泉，也是紧跟时代、与时俱进的必然要求。为此，本学年度，我们狠抓教研活动，讲究实效。具体做法如下：        1）、认真组织每周一的教研活动例会，召开学科组长会议，提前安排部署教研例会的活动内容，使校本教研工作落到实处。        2）、派出教师参加各种学科培训会，获取攻玉之石，提升专业素养。        3）、持续深入的开展听评课活动。坚持做到周周有安排、周周有人讲有序进行；坚持做到人人听、听人人不留死角；坚持做到学校领导带头进课堂贯穿始终；坚持有听必有评活动环节持之以恒。        一年来，老师们的教研意识明显增强，教研正在成为一种习惯、一种自觉行为，做到了教研有方向，教改有方法，活动有收获，学校的教研活动步入了正轨。        3、抓队伍塑造师魂，重团队形成合力        1）、师德师风常抓不懈。教育的发展关键靠教师，教师的发展，师德为首。为此，本学年我们组织了广大教师继续学习《洪洞一中教师行为十不准》、《洪洞县教科局关于禁止教师有偿补课的处理规定》等文件，引导全体教师树立正确的教育观、质量观和人才观，教书育人，为人师表，爱岗敬业。        2）、崇尚团队力量，营造合作氛围。本学年，我们围绕两个团队建设做了有益的探索，一是建设以班主任为核心的班级教学团队，形成教育合力；二是建设以学科组长为核心的教研团队，引领教师专业发展。围绕两个团队建设，引导广大教师树立正确的大局观、价值观和利益观，以教书育人和学校发展为己任，兢兢业业，无私奉献。我们充分发挥了年级组、教研组在教育教学中的核心引领作用,鼓励班主任积极探索,大胆创新,寻找突破口,带动各学科均衡发展。        二、亮点及特色       学校亮点及特色工作创建是深入贯彻落实素质教育的需要，也是义务教育学校管理标准的明确要求。特色学校的创建，能有效地调动各种积极因素，对学生进行切实有效的教育，能促使学生养成教育的培养，有利于学生的身心健康发展。特色教育就是一个学校的招牌，一个学校的名片。我校高度重视特色学校创建工作，积极寻求学校立德树人的亮点举措。近年来，我校积极探索和坚持，初步形成了学校工作的特色与亮点。        一)、大课间蕴含大教育        大课间指每天中午的课间操时间。传统形式上的课间操内容无非是做广播体操与眼保健操。常年累月，天天如此。单调乏味的活动，很难激发起学生的运动保健热情。从2012年起，我校就有意识的改变这一传统做法，确立了大课间蕴含大教育的思想，并为此开展了一些探索。        1、年级主任坚持每天课间操完毕后的集中教育        这一做法，从2012年秋季一直坚持到现在。各年级主任的讲话内容，涵盖了对本年级学生近期的学习态度与习惯、个人卫生与文明礼仪及纪律作风等方面的问题，不仅给予适时的评价，而且对学生提出倡导性的鼓励教育以及禁止性的刚性要求，既有好人好事的表彰，又有对不良行为的批评。 <h3>       通过这几年的实践，我们把抓好课间操作为我们德育工作的一个切入点。由此点射出多条行之有效的教育支撑线，即推行自主管理；倡导弘扬正气，传递正能量；践行文明礼仪；大兴助人为乐，拾金不昧之风；用餐秩序的井然；比学赶超的学风好转；春风化雨的自信滋养等。这些线所带动起来的是学生良好的文明素养，勤奋上进的学习态度，奋发进取的精神面貌，积极乐观的人生态度，严谨务实的求知精神等。</h3>        2、运动音乐旋律引入大课间        从2018年秋季，我们给各班定制了班旗，并进行了授班旗仪式。在学生跑步的时候，我们用大功率音响播放运动节奏感强、高雅励志的学生喜欢的歌曲。每个班高举班旗，在激昂的旋律中进行密集跑步。在音乐中运动，在运动中享受，学生跑步整齐划一，铿锵有力，跑出了气势，跑出来青春的风采。它彰显的是团结奋进、是青春活力、是理想希望。        3、经典诵读引入大课间 充分利用大课间，不断丰富与完善大课间内容，成为全校上下共识，我们放手让各年级主动探索，力争形成各自的特色与亮点。2019年秋季开始，在王强主任的带领下，初一新生每天利用大课间时间，集中全年级学生，集体诵读弟子规。每天选拔优秀学生作为领读，带领学生诵读弟子规。这一做法，在全校引起热烈反响，每天都会迎来高中部不少师生的前来围观，成为洪洞一中校园一道亮丽的风景。         创新需要激情，更需要智慧。我们初一年级组把人文教育引入大课间的做法，为我们开了一个好头，丰富了我们的育人途径，值得点赞。        利用一切时间，借用一切机会，把立德树人贯彻教育活动的始终，将成为我们作为学校工作的信条与坚守。        二）、社团活动展风采        凭借管理标准的强劲东风，怀揣“教育振兴，我的责任”的初心使命，从2018年起，我们先后成立了篮球与经典诵读等多个社团。        两年来，我们的社团活动都配备有专职教练或指导教师，做到了有场地、有时间、有制度、有计划、有内容、有落实、有考核。在学校领导的高度重视与指导教师的正确指导下，我校学生社团呈现出管理规范、运转有序、内容丰富的良好局面。        天道酬勤，久久为功。在2018、2019洪洞县中学生运动会上，我校田径代表队分别取得了团体第八与第六的较好名次；在2018、2019洪洞县中学生篮球赛中，分别获得了第三名与第一名的骄人成绩；在2019年12月洪洞县中小学生古诗文诵读展演活动中，荣获一等奖。        社团吐芳蕊，青春展风采。我校的社团活动正逐渐成为繁荣校园文化、促进素质教育、丰富学生第二课堂的一支重要力量。        岁月不居，时节如流。一个学期的工作即将进入收官阶段，我们将一如既往，尽职尽责，做好学期末的各项工作，为洪洞教育的振兴贡献力量。                                        洪洞一中初中部                                             2019-12-19