<h3><font color="#010101"> 早晨迎接我们的是一群活拨可爱，技艺高超的孩子们。你看他们像小麻雀一样轻盈地弹跳着......</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 伴随着师生诗意的问候，我们走入了晨诵课堂。蔡雅雪老师通过师生互读，作者介绍、老师示范读、小组合作读、男女生互读、小组分层次读等多种诵读方式，让学生领略了《乡愁四韵》的语言美、节奏美、情感的充盈。黄丹老师通过开启诗、复习篇、读正确、读词组、用动词连句子读、读生动等多种授课方式，让我们了解了晨诵的授课模式。</font></h3> <br> <h3><font color="#010101"> 课堂是教育的主战场，是教育发展的核心地带，沈军英老师就如何进行学校理想课堂的建设做了详细的讲解。海师附小每节课前会提前2分钟响起预备铃，让学生学具整齐，收心待课。教师要求备课充分，深入研究学生，真切了解学生的学情，围绕学生“学什么”、“怎么学”、“学到怎样的程度”等要点进行精心备课，备课中需要重视如何让学生进行自主学习?如何组织开展好小组合作学习?如何在全班进行展示交流?如何组织分层练习?如何进行有效的讲评?等等都要做好充分的预设和准备。学生要倡导自主先学、同伴互助、踊跃展学。沈老师还出示了学校一节好课的具体评价标准，让我们对今后如何构建课堂有了明确的方向。</font></h3> <h3> 下午，陈凤校长对如何开展童“化”阅读，如何编排童话剧进行了详细的讲解。陈校长指出推荐图书要因人荐读、因时荐读、因势荐读。教师在导读的时候要1.关照情节，尊重儿童的阅读习惯。2.聚焦人物，提升儿童的精神品位。3.赏析语言，擦亮儿童的阅读暗区。4.驻足留白，延伸文本的内在领空。为了调动学生的阅读积极性，教师可以采取活动促读、评价促读的方式来激励学生。<br></h3><h3> 童话剧可以让学生享受艺术创造，发现更好的自己。同时也会让学生有角色体验，从编到演锻炼学生的创造力、口语表达、提升自信心等。陈校长在童话剧的编排上提出我们的主题要朝向美好，老师和学生要有游戏精神，给学生一定的想象空间，剧情要集中简约，表演要长短适宜。</h3> <font color="#b06fbb"></font> <h3><font color="#010101"> 快乐的感受是人更好学习的情感基础，快乐的日子会使人更聪明。教育不应当只是单一的课堂学习，我们要力争让我们的课程多元化，让孩子的校园生活多元化，让孩子在成长中绽放多元化的精彩！</font></h3>