<p> 2019年11月27日，罗依溪中心幼儿园开展了班级主题环境布置及区域创设评比活动，我特邀请县教科所姜所长、汪所长及王晓军老师莅临幼儿园指导，我还邀请家长代表积极参与。</p><p> 幼儿教育过程中，环境是无声的教学模板，即“隐形教育”。围绕主题给幼儿提供区域环境，对幼儿的全面发展都有极大的推动作用，幼儿在主题区域环境中学会观察、实践、探索、亲身体验，最终得到成长！</p> <p>小班围绕《小小的我》为主题，结合幼儿年龄特点，创设班级环境布置及区域创设……</p> <h3>班主任陈林老师讲解班级环境及区域创设对孩子的教育意义……</h3> <h3>中班围绕《我的家乡》为主题，结合家乡特色，根据孩子发展情况，创设班级环境及区域创设</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>中班鲁谦老师讲解班级环创及区域创设构思、及对孩子的教育意义……</h3> <h3>大班门口展示的幼儿绘画作品吸引了大家的注意。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>大班以《茶乡文化》为主题，结合茶乡特色及大自然给区域及教室装饰的别有一番心意！</h3> <h3>班主任张金玲老师讲解班级环境及区域创设对孩子的教育意义……</h3> <h3>活动中，评委小组进班听班主任讲解区域活动布局，进行了现场实地查看，观察各班区域活动材料的投放和使用情况。各班教师根据主题教育活动目标及幼儿的年龄特点、认知水平及兴趣进行精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，创设出了一个个富有童趣、同侧面促进幼儿健康快乐发展。</h3> <h3><br></h3><h3>寓教于乐的自主区域活动环境，且各班有特色。评委们针对每个班级的区域布局、材料投放、组织指导、幼儿的兴趣与参与度等进行公平公正、认真细致地评价。</h3><h3></h3> <h3>本次活动的开展，为全面推动区域活动并坚持常态化开展奠定了基础，有力促进了教师深入研究幼儿的深度学习，有效地把区域活动创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康快乐发展。</h3>