在教学研大道上携手共进

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　　时光荏苒，岁月如梭。转眼间我们的课题已到了结题时候，我校十多名子课题组成员前往长治九中参加市教研室主办、长治九中承办的市直范围内的子课题结题会议。

　　长治十所子课题校代表齐聚九中，市教研室英语教研员刘竹，长治九中校长、副校长以及教研室等领导均列席本次会议。本次会议议程充实，包括长治九中李瑞芳副校长致欢迎词，长治子课题校代表交流以及市教研员刘竹老师做总结交流。

　　李校长首先对各课题校的到来表示欢迎，肯定了大家对于课题研究的重视；同时她对于本校子课题成员也给予了高度赞扬，强调该课题研究立足实际，采用多种研究方法，真正达到了理论和认识上的新高度。同时她呼吁与会教师认真贯彻落实习总书记的指导思想，真正做到以人为本，多元发展，促进教育研究的专业化发展，促进学生成长。

　　首先为大家带来交流报告的是武乡中学武彩霞老师，武老师十分谦虚，以“一路学习”、“一路成长”、“一路收获”为切入点进行交流。武乡中学子课题组基于教学需要和学生实际，以“‘批改网+过程写作’助山区高中英语写作的探究”为题进行子课题研究，训练学生进行单句写作、连句成文训练，对于英语水平较高的学生进行更高层次的小说阅读的读后写作，取得了较为丰硕的成果和进展。

　　接下来我校课题负责人高卉老师登台发言。高老师主要从我校课题展开情况、运作模式以及实践、理论意义等方面进行阐述。我校子课题旨在研究如何利用批改网这一现代信息技术提升中学生的书面英语表达能力。作文训练主要分为五步：1、布置同题作文、学生自主写作和修改；2、教师在线跟踪，全面了解学生动态，并指定学生互评；3、教师挑选学生习作在课堂上讲评，以介绍相关的美文美句、指出并纠正学生普遍错误；4、师生同时在线，学生再次修改习作；5、教师推荐优秀作文供其他同学传阅，课后选出优秀作文收入《优秀学生论文集》。我们希望能够在研究结束之后，实验班学困生的英语写作水平赶上或超过对照班重点生的写作水平。令人欣慰的是，我们的创新点多次得到实现！

　　高卉、李杨等老师撰写的论文发表在国家级各大杂志上。在课题组负责人高卉老师的带领下，课题组全体成员共同参与编写的校本课程《高考英语应用文背诵手册》深受我校及兄弟学校师生的欢迎。高卉老师的发言内容详细，将课题研究过程中的心得体会跟与会老师分享，受到了大家一致好评。

　　与会老师们在认真听取报告并详细记录。

　　第三位上台分享的是来自沁县中学的马玲老师，马玲老师从时间节点切入，简要介绍了沁县中学课题研究的进展，包括课题中期对学生进行采访调查，了解学生对于批改网的认识和真实感受；以及课题研究对于写作教学、学生和教师的影响。马老师交流中有一点令人印象十分深刻，她受批改网这一现代信息技术所启发，录制微课进行相应的语法教学、词汇教学和一些趣味作业，将录制好的短视频提供给学生，供学生反复学习，也收到了较大成效。

　　胡娜老师作为九中代表最后一位发言，她较为详细地介绍了长治九中课题开展情况，包括通过多次公开课进行写作模式探究，对学生进行访谈及汇总，对师生进行问卷摸底调查以及论文发表情况。从胡娜老师的介绍中可以清楚地看到九中此次课题取得的丰硕成果，以及其扎实的教研能力。

　　市教研室教研员刘竹老师最后进行总结发言，她指出信息化助力课堂已经成为大势所趋，未来的教育将是更加智能化、更加个性化，关注每个人的个体发展和成长；教师要不断提高教研能力，熟悉课题研究流程和具体要求，真正把教育教学上升到理论和学术层面，朝着专家型、研究型教师的方向努力；教育部目前对于教育科研工作日益重视，一线教师也要不断提升自己的理论素养及教育研究能力。

　　我校子课题组在负责人高卉老师的带领下，自开题以来积极响应总课题组的各项号召，在山西省“十三五”规划课题同题训练中表现优异，教师和学生在全国中学生百万同题大赛中纷纷获奖，学生的写作兴趣和书面表达能力有了很大提高。在教育研究过程中，教师的教学理念和专业素养不断提升，论文写作也有了很大进步，同时课题研究的成果也得到了实际推广和应用，填补了我校在省级课题研究方面的空白。

子课题组成员多次参加外出培训。

　　课题研究过程中我们形成了丰富的研究成果，高卉、张明霞等老师认真进行问卷分析并及时汇总，以期造福日常教学。

　　老师们纷纷在重要刊物上发表课题论文，切实提高了教育教学理念和教研能力。

　　课题结束前夕，课题组成员们纷纷向省课题组和课题组负责人常玉梅老师表达感谢，感谢两年来课题的引领。

　　We'll keep up with the times forever, exploring teaching methods every day.

审稿人：王长生