<h3>“停留在对文本的认同性解读层面，难以进行有创意的深度解读。缺乏对物理教材的整体意识，不能把教学材料整合使用，胸中无成竹，忙于局部应付……”。这种“高耗低效”的课堂教学，我们当然“say no!”对此，包九中外国语学校物理组老师们自然有法宝！</h3> <h3>为了贯彻和落实《2019-2020学年普通高中学科教学指导意见》的精神，推广“教学评”一致性有效教学技术的应用，推进大单元备课的进程，促进教师开展“大单元教学”工作，真正落实学科核心素养下的教学方式的转变。2019年12月19日下午，物理教研组组织《电磁感应》大单元备课展示活动，本次会议由物理教研组组长闫磊老师主持，包九中外国语学校全体物理教师共同参加了此次活动。</h3> <h3>物理教研组长闫磊老师根据指导精神制定备课计划。本次大单元备课以《电磁感应》章节为核心内容结合教材内容、新课程标准、学科核心素养和学生学情制定单元备课目标。</h3> <h3>刘哲老师根据备课目标进行了《电磁感应》大单元备课实例讲解，从基础概念联系到物理规律，再由知识的生成与去向连接牛顿定律与能量守恒定律。利用大单元备课将“游兵散勇”转化为一支物理知识的“正规军”。</h3><h3>刘哲老师找到《电磁感应》章节中相关规律之间的联系，对规律进行横向对比，找到其中的区别与联系。</h3> <h3>闫磊老师，王彤玥老师，陈文韬老师，邓子巍老师对大单元备课中如何实现大单元备课在实际教学中的教学评一致性进行答辩与讨论。</h3><h3>刘哲老师提出在备课过程中遇到的备课难题，教研组成员对问题进行细化讨论。</h3> <h3>通过这次活动我们物理组要全面阅读单元教材和配套丛书内容，分析教学内容，依据课程标准，明确单元教学主题和单元教学目标。充分研究课本内容的不同特点，进行适当的重组与整合，根据实际需要确定单元教学所需课型和课时，描绘出单元整体教学主线。确定整体与部分间的内在联系，立足在单元整体的高度上，确定每一单元课型要进行哪些内容的学习，教学目标与单元总目标之间的关系，使各个课型和每个课时的教学能够前后照应，形成有递进关系的单元课型链。</h3> <h3>此外，单元整合式教学可以使学生获得整体性的认识，融会贯通，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，并带着成功的学习体验，浓厚的求知乐趣，积极投身物理学习中！</h3> <h3>单元整合式集体备课，与师与生与课堂教学都有益有效，让我们携手共进，撑着单元整合式集体备课的长篙，满载一船星辉，向物理主题学习更深处漫溯！<br></h3>