<h3> 2019年12月19日，许昌市示范区实验学校中学部理化生组李微愔老师讲了一节公开课——《密度》。</h3> <h3> 李老师先以不同的例子，图文结合，来判断两种不同的物质是什么来导入新课，符合学生的认知特点。</h3> <h3> 这节课给我印象最深的是李老师将抽象的理论通过活动和实验直观地呈现在学生的面前。而且整节课学生的参与度也很高，通过不断的挑人回答问题，让学生演板，在此过程中李老师走下两台，融入学生当中，师生充分互动。</h3> <h3> 李老师在授课过程中，使学生认清了质量、体积的关系，较好地激发了学生的学习兴趣，对学生解题有促进，使学生掌握了一些解题的基本方法。通过让学生动手做，学生更容易记住过程，关注了学生的经历。</h3> <h3> 所以我们培养学生的理科思维和理科素养不能一直是纸上谈兵。应该从像这样的一节节实在的课做起。<br></h3> <h3> 密度教学环节设计的很好。整个教学过程也设计的很好。教师可以更加活跃一些，学生的积极性可能会更高</h3> <h3> 整节课下来，感觉李老师的教学风格是娓娓道来，思维严密，环环相扣。我们常说:教学有法，但教无定法，教学是一门艺术，每个人都应该追求自己的艺术。</h3> <h3> 最后理化生组老师针对这节公开课，积极发言，总结经验，认真反思，努力向着创新方向，特色方向发展！</h3>