<h3> 为了进一步加强教学过程性管理,促进教师教研能力,规范教师的作业批改行为,培养学生良好的学习习惯,树立学习的榜样,不断提高学生作业书写水平和规范意识,推动良好学风的形成。12月初,兰家中心校开展了各学科优秀作业和学科教师教案展评活动。</h3> <h3> 学校教导处对本次活动做了周密计划和安排。其中对本次参展项目的标准、参展作业科目和数量、展览形式以及展览具体步骤等方面做了明确要求。</h3> <h3> 本次展评的评委由学校的校级领导和教导处各学科主任组成。他们本着公正、公平的态度为每位教师打分,力求将我校优秀的学生作业和教师教案评选出来,树立典型,示范引领,从而达到鼓励教师,优化作业的目的。</h3> <h1><b><font color="#010101">一、作业展区,“秀”出精彩</font></b></h1><h3> 作业展区中,教师们在作业布置上精心设计、难易适中、灵活多样;学生们书写规范、字迹工整、图文并茂、亮点频出。各类特色作业令人耳目一新,充分展现了教师的创新精神,学生积极的学习态度与聪明才智。此次展评活动本着“检阅、欣赏、促进,共同提高"的原则,全校学生的语文、数学、英语和科学课堂作业统一进行展出,各位评委欣赏着优秀的作业,那清晰美观的字迹,一丝不苟的书写,标准的格式都给人留下了深刻的印象。</h3> <h3>1.英语作业重兴趣</h3> <h3>2.科学作业重实践</h3> <h3>3.读书笔记重积累</h3> <h3>4.语文教学重习作</h3> <h3>5.数学作业重思维</h3> <h3>6.各学科平时训练重书写</h3> <h3> 展评现场,评委们认真仔细地翻阅着、欣赏着。</h3><h3> 那一本本书写工整干净、格式标准、正确率高的参展作业,不仅是学生们学期末交上来的作品,更是老师们一个学期的辛苦付出。作业批改中,教师能有意识的注重运用激励性语言或有效使用符号,把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,并起到教育的潜移默化的作用。教师评语用词亲切、准确,书写规范,二次批改及时,给评委们留下了深刻的印象。</h3> <h1><b><font color="#010101">二、教案展评,“观"有所感</font></b></h1><h3></h3><h3> 教案展评内容为:教案、书案、听课记录和评课记录四个部分。</h3><h3> 根据我校教师年龄特点,教案检查分为青年教师和中年教师两个组别。学校本着锻炼青年教师的目的,为了提高他们业务能力,要求青年教师手写教案,手写教案不仅能让青年教师明确教学目标、理清教学思路、熟悉教学环节,同时还能凸显个性,形成自己的教学风格。而中年教师教学经验丰富,教师能更好的借鉴优秀的课例,内化成自己的教学设计,所以他们的教案均为电子教案,学校更侧重检查他们书案和二次备课。分层教案是学校领导根据教师们的特点有针对性安排的,这样能够让各年龄阶段的老师均衡发展。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 教案检查集中体现了:教学目标、教学重点、教学难点和教学过程。着力于孩子的自主学习和合作学习,为孩子在课堂上的展示环节和检测环节打下坚实基础。同时,教案内容不仅突显了集体备课的主导优势,二次备课更是体现出“标、增、改、删、调”的有效手段。最后,教师们对自己的教学实践再认知、再思考、再斟酌,汲取经验、反思深刻。 </h3><h3> </h3> <h3>1.青年教师书写详案</h3> <h3>2.中年教师简约书案</h3> <h3>3.集体教研听评记录</h3> <h3> 集体的智慧是强大的,评委们认可一线教师们的教研能力,同时感慨于他们一丝不苟、兢兢业业的工作态度。</h3> <h1><b>三、“观"有所获</b></h1><h3></h3><h3> 在作业评比中,评委们对布置合理、书写规范、特色显著、实效性强的作业给予了高度评价;在教案评比中,对备课扎实认真、突出教学理念、彰显教学特色的教案进行了总结。</h3><h3> 作业、教案展评有亮点,也有不足。在展评活动结束后,学校领导也对本次活动,提出了一些整改意见,要求各学科主任认真反思总结,并结合本学科实际,取长补短,制定出下学期作业设置方案和批阅方案,要狠抓作业质量。</h3><h3><br></h3> <h3> 相信,我校全体师生会以这次作业、教案展评活动为契机,以课堂为根本,以效率为追求,以教科研为支撑,努力提高教育质量。<br></h3><h3> 为孩子们创造一个快乐幸福的童年!</h3>