书韵留香，润泽童心——五（9）班阅读分享会

锋古

学生

阅读

分享

书籍

读书笔记

自己

五班

失落

一角

书韵

      “没有一艘非凡的战舰 ，
       能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；
       也没有一匹神奇的坐骑，

　 能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛......"

       

       童年的阅读是刻苦铭心的，是人生的底板，在一定程度上决定着学生的未来！五（9）班教师很重视给孩子们选择最适合、最美好的书籍，为孩子们创造浓厚的阅读氛围，倡导和家人、同学一起阅读，开展校园师生、生生共读。让孩子亲近书、阅读书，将阅读变为“悦读”。

　　孩子要养成良好的阅读习惯，肯定也离不开父母的陪伴阅读和支持。

       从2019年9月份开始，五（9）班开始了以"书韵留香，润泽童心"为主题的阅读分享会。

      阅读第一本书籍是《窗边的小豆豆》，通过教师分享、学生分享、写读书体会，学生不仅懂得了兴趣的重要性，更懂得了学会谦让和包容。

       刚开始学生写读书笔记都只是把书上的主要内容和中心思想照抄写下来。我叹息着......

       阅读第二本书籍是《班长下台》，此时我能感觉到学生的阅读氛围明显增强。看学生积极回答问题，并带着满脸的微笑可知他们正在享受着阅读带来的乐趣。

       一周最开心的时刻（知识抢答）到了。我们都认真阅读了，老师喊我吧！小手都举累了啊！

       学生希望和书中的主人公一样分享童年趣事。我非常高兴的是学生的表达能力的确很强，而让我惊喜的是部分学生分享完趣事后还会总结反思。这是多么难得的自我教育啊!

       我通过引导学生写出属于自己的“声音”，渐渐地学生不再害怕写错说错，敢于写出属于自己的真实的所思所想。

      在此之前，我的学生是非常害怕死亡的，他希望自己能活100岁、200岁...1000岁！直到阅读第三本书籍《活了100万次的猫》，他们懂得了失去爱人和自由，即使可以活100万次也是徒增伤感。

       这一次让我惊喜的是平时非常“低调”的学生都能踊跃表达自己的所思所想了。

       瞧，底气十足，大有“我有认真阅读，我有发言权”的架势。

      我小时候上课最害怕举手发言了，你们是多么的自信啊。老师相信你们会更加优秀的！

       每一次批改读书笔记，其实是一次与学生更深入的交流和沟通。

      没有了千篇一律的读书笔记，我享受着这种思想上的碰撞，感受着学生一点一滴的进步。

       阅读第四本书籍是《失落的一角》，学生明白了有缺憾，胜于完美，学会享受努力的过程。

      此次为了让学生能够更加全面了解这本书的主要内容，更加深刻地体会其中心思想，我带领学生一起观看了有声绘本《失落的一角》。

       在分享会结束时，学生很认同我送给他们的那句话：自己的快乐，自己负责；自己的生命，自己上色。

       有了前几次的经验，学生写的读后感越来越有趣了 。比如画出我心中“失落的一角”的样子。

        阅读第五本书籍是《一只特立独行的鸡》。

       通过阅读，学生不仅明白了要做真实的自己，还要向善良、积极向上的大鹅罗伯塔学习。

      但愿如你（学生）所愿，活出自我，活出精彩。

       除了定期开展整本书的阅读交流会，我会抓住主题班会、科普讲座、出黑板报和手抄报、写作、早读课和第二课堂等途径引导学生“读书好，好读书，读好书”，做阳光自信的“中实人”。

       这一刻笃定的眼神，饱含着学生对知识的渴望。

       春光无限，
       在万紫千红的花朵里，
       在温柔秀美的和风里，
       在五光十色的山水里，
       在书韵飘香的校园里。

　 我们欢笑着，分享着，不负春光不负书……