<h3> 伴随着冬日暖阳，为促进学生全面发展，提升学生的综合素养，鹿头小学于12月19日举行了全校学生综合素养测评活动。</h3><h3><br></h3> <h3> 根据乡中心校学生素养能力测评安排意见，鹿头小学程法刚校长通过会议讨论确定并制定了测评方案，本次测评制定了六项内容：语文素养，动手操作，美术绘画，才艺展示，体育技能，生活能力。</h3><h3></h3> <h3> 每项由专人负责，分工明确，合理安排，促进了测评的高效进行。</h3><h3> 程法刚校长从制定方案到测评结束全程跟踪监督。</h3> <h3> 鹿头乡中心校赵启林校长，邢振海校长亲临测评现场给出指导意见，上下齐心将测评工作做到有法有度忙而不乱！<br></h3> <h3> 语文素养测评：语言是人类生存的基本要素，讲故事测评工作紧张而有序进行着……</h3><h3> 孩子们讲得绘声绘色，吸引了在场的每一个人。</h3> <h3> 学生们端正身姿、握笔标准，写出了漂亮的中国字；通过孩子们认认真真地书写汉字，相信他们以后亦会成为一个堂堂正正的中国人。<br></h3> <h3> 动手操作包含动手能力和信息技术两方面内容。</h3><h3> 实验操作提升了学生的实验技能，培养了动手操作能力。</h3> <h3> 信息技术主要考测学生对计算机的操作应用技能。</h3> <h3> 孩子们尽情展示自己，艺术能力给了他们更好的人生舞台。</h3> <h3> 妙手绘人生。孩子们携带彩笔，由美术老师确定各年级主题，画出了心中的美丽蓝图！</h3> <h3> 瞧操场上奔跑跳跃的是未来的体育明星吧？身体是革命的本钱，将体育纳入考核使得学生的身体素质提高，也是人文自主激励的创新之处！</h3> <h3>好厉害，为我加油！👊👊👊</h3> <h3> 生活能力测评由班主任，生活老师及家长朋友共同商议，全员参与，给予了每一个孩子正确而充分的肯定，真正实现了家校共育。</h3> <h3> 本次综合素养测评各组评委老师通过“我最棒”、“ 我真棒”、“我也棒”三个标准给予了学生正确的评价。</h3> <h3> 对于学校来说，素质教育不是简单的一句口号，而是学生综合能力全方面培养的体现。回归教育本质、不忘初心，拒绝把学习成绩作为衡量学生的唯一标准，掌握各种知识、练就自我生长能力，使学生卓尔独立，越而胜己，成为独立人格之人，是鹿头小学教育最终旨归。衷心祝愿我校学子，快乐成长，筑梦远航!</h3> <h3>撰稿人 张宾丽</h3><h3>核稿人 邢振海 程法刚</h3><h3>审稿人 赵启林</h3><h3>单 位 涉县鹿头小学</h3>